解答高考数学创新题的存在问题与对策     

孟胜奇  孟森 《中学教研》2002,(3):29-32

近年来,数学高考以能力立意来命题,改变了以知识测量立意命题的传统模式,适当减少了题量,但增加了思维量,重点考查思维和推理能力。并且每年都出现一批立意独特、情景新颖脱俗的创新试题。如1999年的第4,12,16,18,20,21题;2000年的第5,6,16,19(Ⅱ),21,22题;2001年的第9,11,12,21,22题,分别占全卷分数的35%,32%,29%。这些创新题  相似文献   

一个定理及其应用     

孟森 《数学教学通讯》1990,(5)

定理:a(x)、b(x)、p(x)都是x的函数,且a(x)、b(x)的值皆大于零,那么有: <1> 若a(x)·b(x)=d(常数),且当a(x)=b(x)时,p(x)有最小值c,则函数y=a(x)+b(x)+p(x)有最小值2√d+c。 <2> 若a(x)+b(x)=e(常数),且当a(x)=b(x)时,p(x)有最大值f,则函数y=a(x)·  相似文献   

无线智能语音电风扇     

孟森  栾嘉  王凤玲 《科技风》2018,(13)

常规电扇的使用,以及它的控制形式很单一。没法同时兼顾灵活,便捷的操作。本文中的无线智能语音识别电扇,它采用了无线通信技术,感温器、无线智能感应器、单片机等技术、以SPCE061A为主要技术的语音判别系统、以TMP175为主要技术的感温识别系统和以CC1100为主要技术的无线信息收发系统等,使风扇可以语音远程控制,并且可以根据用户的需要智能感温,满足了用户的多样化需求。  相似文献   

两个最值命题及应用     

孟森 《数学教学通讯》1991,(5)

本文拟谈由恒等式(a+b)~2=a~2+b~2+2ab引出的两个最值命题及应用。用这两个最值命题解答一些数学习题,解答简捷,巧妙。命题1 若a+b=s(定值),则当ab取最大值P(最小值Q)时,a~2+b~2取最小值S~2-2P(最大值S~2-2Q)。命题2 若a~2+b~2=S(定值),且a+b>0,则当ab取最大值p(最小值q)时,a+b取最大值(S~2+2p)~(1/2)(最小值(S~2+2q)~(1/2))。  相似文献   

公路路基施工技术要点分析及质量控制分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

孟森  汪赟 《科技风》2013,(9):142

公路路基施工是公路的主体工程,该部分施工的好坏直接影响到公路质量的高低。鉴于此,必须加强对公路路基施工质量要求的认识,关注施工技术要点以及重视施工过程中的质量控制,以期提高公路路基工程整体施工质量,从而提高公路的质量。  相似文献   

基于AHP-FCE的校企合作项目评价研究     

孟森 《辽宁高职学报》2015,17(3)

对校企合作项目评价应从项目实施与管理、项目成果、项目获得的财务效益以及社会效益四个方面进行.运用层次分析法(AHP)确定各评价指标的参考权重,提出了多层次的评价模型;利用模糊综合评价法(FCE)对校企合作项目进行多层次、量化分析评价,建立了校企合作项目评价指标体系:使校企合作项目的评价更加科学、合理,为校企合作项目的可持续发展提供了理论研究依据.  相似文献   

《太宗圣训》跋     

孟森  曹琳 《中国典籍与文化》2011,(1)

此为有清第一次敕修圣训,不但为<太宗圣训>中最早之本而已.纂修诸臣其名见于册首、未破碎可辨认者有:黄机、曹本荣、左敬祖、方拱乾诸人.<国史·黄机传>:  相似文献   

看见小事的人才能看见大事     

孟森 《中华活页文选(高中版)》2013,(8):36

福特在大学毕业后,去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高,当前面几个人面试之后,他觉得自己没有什么希望了。但既来之,则安之。他敲门走进了董事长的办公室,一进办公室,他发现门口地上有一张纸,他弯腰捡了起来,发现是一张废纸,便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才走到董事长的办公桌前,说:"我是来应聘的福特。"董事长说:"很好,很好!福特先生,你已被我们录用了。"福特惊讶地说:"我觉得前几位都比我好,你怎么把我录用了呢?"董事长说:"福特先生,前面三位的学历的确比你高,而且仪表堂堂,但是他们的眼睛只能看见‘大事’,而看不见‘小  相似文献   

优化政治课堂教学 点燃学生学习兴趣     

孟森 《中学教学参考》2012,(24):51-51

兴趣是人们从事学习活动的重要内驱力,因此,对于教师来说,如何激发学生的学习兴趣是提高教学效率的重要手段。思想政治是高中阶段一门重要的课程,与其他学科相比,思想政治学科的理论性比较强,因此,教师在开展教学工作的过程中一不留神就容易陷人理论说教的枯燥教学中。因此,如何提高学生对政治课的兴趣,激活政治课堂就成为摆在每个思想政治教师面前的难题．  相似文献   

参量取值范围的图象解法     

孟森 《数学教学通讯》1991,(1)

关于求参量取值范围的问题常见于多种中学数学资料,特别是近几年高考中常有此类试题。本文拟给出这类问题的一种解法——图象法用图象法求参量的取值范围,关健在于将问题转化为等价的几何问题。作出几何直观图,利用图象所提供的信息进行解答,使之较代数方法巧妙、简捷、直观。  相似文献