首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   10篇
  免费   0篇
教育   9篇
科学研究   1篇
  2012年   2篇
  2010年   2篇
  2007年   3篇
  2004年   1篇
  2002年   2篇
排序方式: 共有10条查询结果,搜索用时 359 毫秒
1
1.
建筑工程施工合同管理中存在的问题和改进措施   总被引:5,自引:0,他引:5  
施工企业的生产经营活动都是依据工程承包合同来进行的。合同管理在建筑工程项目管理中起着重要的作用。目前施工合同履约率低仍是建设施工合同管理中面临的主要问题。分析合同管理中存在的问题 ,研究改进措施 ,对进一步加强合同管理 ,提高履行能力 ,将会起到积极作用  相似文献   
2.
小学生怎样学数学,东方和西方的看法历来不尽相同。有研究表明,华裔中小学学生在国际数学学习成就测试中的成绩往往名列前茅,但他们的数学素养和对数学学习的感受却大多不太理想。近年,这一发人深省的现象(有人称之为"中国学习者悖论")为众多东方和西方数学教育工作者所关注、研究。为促进相关研究,2010年6月21日~23日,南京师范大学教师教育学院与数学新课程推进委员会在北京联合举办了"聚焦课堂解读过程分享成果——基于课堂教学过程分析的行动研究"高级研修班。这次研修的内容不仅有中美数学教育专家的学术报告,而且有中美课堂教学的对比;不仅有中美教师的现场授课和基于这些课例的分组讨论交流,而且有丰富的中美课堂教学视频欣赏,为我们提供了一次开阔视野、更新观念、掌握方法的良机。本刊特以"中美教育论坛"专辑的方式,精选这次高级研修班上的部分内容,与广大读者分享。  相似文献   
3.
成语是人们长期以来习用的、有固定结构形式和完整的意义内容、带有书面色彩的固定短语。运用恰当,它会让语言简洁精辟、熠熠生辉。但它的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定典故,有的还有特定的适用对象,如果把握不准,就容易扩大使用范围或误做他用。下面是“反戈一击”一词在一些报刊网络中的错误使用。  相似文献   
4.
对于怎样评价一堂数学课的讨论,常常主要围绕以教师为中心的教学还是以学生为中心的教学的评价.此外,人们还经常讨论应当遵循怎样的模式来教学以及为什么这种模式能够提高学生的数学能力(Mathematics Proficiency).这些讨论的最终目的是期望在我们日益多元化的社会中,教师能够帮助每一个学生学懂数学,学好数学,热爱数学,从而成为一个具有创造性和对社会有用的人.数学教学的核心是让每一个学生参与到学习活动中去。  相似文献   
5.
从脾肾论治老年性糖尿病的机理及疗效观察   总被引:1,自引:0,他引:1  
糖尿病属祖国医学“消渴”的范畴。多有脾虚、肾亏、肝郁、淤血、痰阻等病因病机,治取养阴清热为主。但老年糖尿病患者往往患病时间长,“三消分治”理论已不能满足对这类患者辨证论治的需要。笔者认为老年糖尿病的主要病机应责之于脾肾,即脾失健运、肾失封藏。治疗上运用健脾固肾、升清降浊之法,自拟健脾固肾汤治疗,取得显著疗效。现报导如下。  相似文献   
6.
环境描写作为小说的要素之一,在小说创作中起着不容忽视的作用。正如茅盾所说:"人物不得不在一定的环境中活动,因此,作品中就必须写到环境。作品的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系着人物的思想和行动。"  相似文献   
7.
8.
中国数学教育改革的几点思考   总被引:15,自引:4,他引:15  
数学教育改革是社会前进的必然趋势,新的数学课程标准促进了教师教学和学生学习方式的改变.从我国多年来数学教育的实践可以看到,中国的数学教育的重点偏重了“ 数学”,忽视了“ 教育”.进行数学教育改革,应该改变传统的应试制度,采用在标准基础上的评价制度.  相似文献   
9.
数学教育中的行动研究   总被引:10,自引:1,他引:10  
自20世纪80年代,在美国数学教师协会的数学标准影响下,数学教育研究的重点转向了实际课堂教学。这种转变提供了教师们利用自己课堂做研究的体会。行动研究的理论基础由批评性理论、后现代主义及建构主义组成。它的目的是促进教师们知道什么是有效的教学,从而提高教师解决问题的能力及学生的学习水平。在行动研究中,教师既能发挥研究者的作用,又能通过研究使自己成为不断学生新知识的终生学习者。  相似文献   
10.
洞察美国课堂1 何谓数学好课   总被引:1,自引:0,他引:1  
一提起美国教育,大家似乎早已有现成的印象。各种各样的观览、短期听课,甚至长期居于美国的华人家长,都有过不同角度的文字记叙,见诸报刊。近年来,中国课程改革的各种争论中,也有不少批评盲目引入国外(主要指美国)理论的声音,尤其是在数学教育方面,言辞颇为尖锐。实际上,任何一个国家的改革方向总是基于它深厚的传统尤其是文化传统,因此很难以两个国家改革方向相反来简单地判定是否应当抱着某些根深蒂固的积习不放。从某种角度来说,我们对美国数学课堂的了解是十分肤浅的,也是很不专业和全面的。能不能去“拿”和“拿”什么,都应当建立在对自身的客观审视和对对方的深入研究的基础之上,从而形成对道路选择的清晰判断。出于这样的目的,我们组织了一组美国数学课堂实录和专业分析文章,陆续刊出。课例的选择全部基于国内数学课程改革的需要和教师关注的热点,希望能对“建设性”(而不只是一味地批评)地改进中国数学课堂教学有所启示。  相似文献   
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号