新文科背景下外语与其他学科专业交叉融合路径研究——以“专业+非通用语”人才培养模式为例     

禹梅  尹世堂  高倬源 《黑龙江教育》2023,(9):22-24

实施“专业+非通用语”国际化人才培养既是“一带一路”倡议的重要内容,也是新时代对“新文科、大外语”提出的新要求。文章以云南民族大学开展“专业+非通用语”人才培养的案例研究为例,得出基于“专业+非通用语”复合型人才培养模式的毕业生就业情况与人才培养目标匹配度还有待提高的结论。结合归因分析,提出应构建“一体两翼三平台”人才培养体系,即以“专业+非通用语”的课程体系优化与建设为主体,以开展第二课堂和构建实践体系为两翼,以打造师资互通、文化融通、就业贯通三平台为驱动,培养高素质复合型人才。  相似文献   

大学学报稿件管理系统流程分析与软件开发   总被引：3，自引：2，他引：3  

高飞  李彦春  尹世堂  王杰 《中国科技期刊研究》2003,14(5):518-521

对大学学报稿件管理的业务流程进行了较为全面系统的分析，以此为基础提出了大学学报稿件管理的数据结构和信息流模型，并以PowerBulder数据库语言为开发工具开发了用于大学学报稿件管理的软件系统，利用PowerBulder的精华DateWindow实现报表的自然生成与打印。应用结果表明该系统功能全面，使用灵活方便，数据准确可靠。  相似文献   

国际化职业培训体系构建研究——以澜湄职业教育合作为例     

禹梅  尹世堂  董博 《职业教育研究》2023,(6):52-56

构建国际化职业培训体系是建设现代化职业教育体系、健全对外教育援助机制和服务国家周边外交战略、促进国际减贫的重要内容。对此,以澜湄职业教育合作为例,提出构建“一体两翼四轮驱动”的国际化职业培训体系,即以打造一流国际职业培训为主体,以构建“国内国际双循环”的办学格局和“校政企协研结合”搭建的培训平台为两翼,以模块化课程设置、定制化教材开发、多元化师资配备、需求导向化教学实施为四轮驱动。  相似文献   

“为什么先乘除后加减”给人的启示     

尹世堂 《宁夏教育》1987,(Z1)

在一次偶然的机会,我与一位教小学数学的青年女教师相聚,闲聊中,她告诉我一件在教学中碰到的使她终生难忘的事,事情的经过是这样的:一次她在课堂上讲解“先乘除后加减”的运算法则时,突然有一个学生举手说:“老师,为什么要先乘除后加减呢?我做过试验,有的题先加减后乘除所得的答数也是对的.”接着他就举例证明自已的看法:  相似文献   

教师——光荣的称号——写在关于建立教师节决定通过之日     

尹世堂 《宁夏教育》1985,(5)

我清楚的记得,当我考入师范学院去上学时,送行的同学一再向我挥手告别,并高声喊道:“再见吧,未来人类灵魂的工程师!……”就是这样,我非常自豪地当了二十多年的人民教师。 教师,是一个极其普通的名词,可是我还不敢说已深刻地理解她,教师,是一个平凡的称号,可是我还不能完全知道怎样才算真正地无愧于她。  相似文献