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课堂讨论是中学教学中应用的方法这一。随着教学改革的不断深入,已被广大教师所采用。如果不讲究方法、规律、生搬硬套、搞形式、图热闹、耍花样,就不会起到应有的作用,还会挫伤学生的学习积极性。由此看来,课堂讨论应遵循一定的要求,讲究它的艺术性。 相似文献
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徐永前 《苏州教育学院学报》2002,(Z1)
我国的封建社会自战国始到鸦片战争,历经二千三百多年。其间虽经时战时和,国家时分时合,封建政权不断更迭,但历朝历代的封建君主们为了巩固其统治,均不同程度地采取了一些极端措施,逐步加强和完善君主专制统治,明清两朝更是到了顶峰时期。 相似文献
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19世纪后半期,东方的两个半殖民地国家日本和中国,先后实行了两次旨在挽救民族危亡,发展民族资本主义的资产阶级改革运动--1868年日本明治维新和1898年中国戊戌变法.但由于两国实行改革的领导阶级力量、群众基础、改革方式、封建势力强弱等因素的不同,从而引起了不同的结果.前者摆脱了半殖民地状态,走上了资本主义发展道路,成为亚洲强国;后者却没有走上富强道路,也没有摆脱半殖民地半封建状态.那么日本的明治维新为什么会成功?而中国的戊戌变法却失败了呢? 相似文献
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