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际此世纪之交,人们越来越认识到实施素质教育是基础教育领域改革深入发展的必然趋势;是提高国民素质、培养跨世纪人才,以适应国际激烈竞争的客观要求;也是党中央、国务院提出的一项战略任务.我在致力改革中学政治课教学的探索中深切地体会到:渗透美育,坚持以美施教、以美育人.是提高学生整体素质.实现真善美的和谐统一,塑造理想人格的好途径. 相似文献
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对我国网络信息政策法规建设的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
网络的负效应需要相应的政策法规规范，因此章从分析我国现有的网络信息政策法规入手，发现其存在的问题，并提出一些针对性的建议。 相似文献
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世纪之交,全球性的知识经济浪潮滚滚而来,有力地改变着人们的教育观念。顺应知识经济浪潮和素质教育的大趋势,我从初一至高三的教学大循环中,致力于构建崭新的中学政治教学渗透美育的教学模式,着力研究政治教学中智育、德育与美育相溶相促的互动理论(见拙论:《中学政治教学渗透美育,实观真善美和谐统一》,《教育导刊》1998年第1期)。本文拟以中学政治课新旧教材基本一致的篇目为例,就挖掘中学政治教材美育内容,大力推进素质教育,培养中学生高尚人格方面,谈谈自己的体会。 政治课教学渗透美育,就是从单纯的理论灌输变为情、知、意、美统一的“求真、立善、创美” 的审美过程。审美包括了感受美、鉴赏美、表现美,即感 相似文献
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校园环境是教育的载体,是构成教育过程不可缺少的有机组成部分.它在师生的思想、情感、德性的养成过程中,有着重大的影响和熏陶作用.广州市109中学实施“以美育人“教育模式,十分注重学校的物态、文化环境建设,力图突出审美价值.其构思和营造可谓匠心独到,恰到好处,师生耳濡目染,心入神注,陶冶了高尚的人格.…… 相似文献
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校园环境是教育的载体，是构成教育过程不可缺少的有机组成部分。它在师生的思想、情感、德性的养成过程中，有着重大的影响和熏陶作用。广州市１０９中学实施“以美育人”教育模式，十分注重学校的物态、文化环境建设，力图突出审美价值。其构思和营造可谓匠心独到，恰到好处，师生耳濡目染，心入神注，陶冶了高尚的人格。一、学校物态环境的显性形态———盆景、荷池、小森林１０９中地处珠江河畔二沙岛，这里绿树成荫，江风送爽，空气清新，风景秀丽。它是广州市城市建设开发集团公司所建的二沙小区的配套中学校舍，是样板工程。整间学校… 相似文献