画面语言：电视新闻的魅力所在   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐长林  郭洁华 《新闻爱好者》2008,(7):53-53

画面是电视新闻反映新闻事件最重要的手段和最主要的元素。一幅富有视觉冲击力的精彩画面是电视新闻作品的精髓,而流畅、富于个性的画面语言有助于更艺术地、客观地反映事件发展的逻辑顺序,以及所处现场最具本质特征的动作流程。那么如何增强电视新闻画面语言的表现力呢？  相似文献   

组织工作干部要做树立社会主义荣辱观的模范     

徐长林  邓婷 《陕西教育学院学报》2006,22(3):30-31,50

深入学习胡锦涛同志讲话精神,牢固树立社会主义荣辱观,是对组工干部思想和行为的基本要求。组工干部的工作特点,要求他们成为树立社会主义荣辱观的模范。在具体实践中,组工干部要严格按照“对己清正、对人公正、对内严格、对外平等”的要求,树立组工干部公道正派新形象。  相似文献   

高校"两课"案例教学法初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

周艳  徐长林 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(6):75-77

如何增强“两课”教学的针对性和实效性，一直是高校“两课”教学改革面临的课题，本阐述了“两课”案例教学法研究的具体做法和研究体会，并认为案例教学是增强“两课”实效性的最佳途径，是培养学生分析和解决问题等综合能力，全面提高学生素质的有效方法。  相似文献   

基于 Web of Science数据库的新疆农业大学学术影响力分析     

孙挺  徐长林 《河南图书馆学刊》2015,(7)

文章以Web of Science收录的新疆农业大学2001—2013年间的学术论文为研究对象,从学术论文产出和学术影响力这两个要素出发,选用反映学术论文数量、类型,来源期刊,学科分类,基金来源,国内外合作和论文被引用等各项指标,运用文献计量学、数理统计分析等定量研究方法,分析新疆农业大学的学术论文产出和学术影响力,并提出相应的对策和建议。  相似文献   

关于Fibonacc数F_p的一个结果     

徐长林 《陕西教育学院学报》1996,(1)

本文研究了任意大于5的素数P与Fibonacc数F_p、F_(p 1)、F_(p-1)之间的关系,证明了“若P|F_(p 1),则p|F_p 1;若p|F_(p-1),则p|F_p-1”这样一个结果。  相似文献   

要给学生个“说法”     

徐长林 《宁夏教育》2001,(9)

在课堂教学过程中 ,学生会向老师提出这样或那样的问题。有的问题在预料之中 ,有的则在预料之外 ;有的问题有回答的必要 ,有的则无讨论价值。如何对待这些问题呢？我以为原则上得给学生一个“说法”。这个“说法”角度可以灵活 ,内容可有详有略 ,但必须真诚 ,让学生感到老师对他的尊重 ,从而保持并加强他们探索的积极性。对于虽然有价值 ,但只要学生认真读读书或稍动动脑筋就能解决的问题 ,教师不要责怪学生“读书不细”或“不动脑筋” ,而要用激励性的话语引导他们去再读、再想。只要他们读出来或想出来了结果 ,自己就会认识到遇事多想的重…  相似文献   

关于实现高校学生党员主体地位的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐长林  张琸玡  解跃 《陕西教育学院学报》2009,25(2):19-21

实现高校学生党员主体地位意义重大,它不仅关系着学生党员的自身成长,更关系着党在高校学生中的影响与威信。目前,高校党建工作中存在着学生党员主体地位实现不够的问题。应从五个方面改善此项工作：健全学生党组织民主制度,健全学生党员权利保障制度,探索扩大学生基层党组织的民主实现形式,充分发挥学生党员的模范作用,形成党内关爱机制。  相似文献   

桃花潭水深千尺     

徐长林 《中学语文教学》2009,(11)

"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情."每当读到李白的这两句诗,我的心中就会对给了我永恒教诲的刘国正先生涌起深深的敬意. 我之所以对先生常怀感恩之心,是因为他鼓励我通过刻苦学习拿到了大学文凭,教导我学会了做人与作文,是他把我引上了教学与教研相结合的道路,给我的事业的发展奠定了思想上和学术上的基础.  相似文献   

水产苗种质量常规检验及特殊检验分析     

徐长林 《黑龙江科技信息》2013,(8):230-230

水产苗种检验检疫是确保水产养殖生产健康发展的重要措施之一。也是水产品质量安全技术工作的重要内容。  相似文献   

赤峰市中考语文命题上的持续探索     

徐长林 《内蒙古教育》2012,(17):56-59

赤峰市中考语文试题的突出特点是重积累、重阅读、重表达。整套试题分"经典诗文积累"、"阅读理解"、"写作"三大块,总分150分,考试时间150分钟。"经典诗文积累"考查范围是课程标准和教材规定背诵、默写的所有篇目,分值权重占20%左右;"阅读理解"一般选择4篇文章(或语段)作为阅读材料,分值权重占40%左右;"写作"题目为二选一,分值权重也在40%左右。  相似文献