实验教学过程中如何加强化工学生的多技能素质的培养     

马定桂  易英 《考试周刊》2008,(2):186

本文探讨了学生在实验教学过程中如何提高研究动手能力、英语能力、计算机能力等技能素质,对化工类学生素质的提高有着指导意义.  相似文献   

切换成本和锁定效应与网络成长   总被引：2，自引：1，他引：2  

易英 《情报杂志》2005,24(8):5-7

通过分析切换成本的来源及在网络环境下的特征,探讨切换成本在网络成长中的作用。并在大量的实例和数据分析的基础上,提出在网络成长和电子商务中针对切换成本和锁定效应影响而采取的策略。  相似文献   

从拼图中认识祖国     

易英 《生活教育》2008,(3):59-59

记得女儿小学刚入学时,对四川这个出生地很是陌生。她对地理位置还停留在狭隘的认知上.对于出生地乐山这个城镇,已是她无法想像的天了。外面的世界离她很远,也与她无关,只知道实验小学这片小天地.够她快乐开心地成长。有一次,因为她买电子琴,驱车2小时来到成都,天已  相似文献   

浅论提高服装生产实习工艺课教学质量的途径     

易英 《广西教育》2010,(36):82-82

在现代服装工业生产中,服装缝制工艺的质量决定着生产厂家的水平,因此,教师在服装生产工艺课的教学中应努力提高教学质量。可采取以下措施：注重学习课题的趣味性、加强实习工作件现场检测、改革教学模式、应用多媒体技术。  相似文献   

普及“立体裁剪教育”势在必行——浅论“立体裁剪”     

易英 《中国教育科研与探索》2008,(5)

在服装文化的发展史中,东西方服装最大的差异之一就是：东方服装的平面特征较强,西方服装的立体特征鲜明。随着我国服装业的快速发展,人们的着装也进入了追求个性和品牌的时代,服装款式也更多地融入了西方文化的元素,人们对服装款式、档次、品位的要求也在不断提高,对服装设计与裁剪技术也提出了更高的要求。传统的“比例分配裁剪法”已无法满足千变万化的服装市场需要,于是“立体裁剪”开始受到人们的重视。  相似文献   

试论学科性质差异与教学方法的选择     

易英 《广东技术师范学院学报》2002,(z1):76-78

本文根据当前形势对职中学生培养目标的要求,结合作者长期从事财经专业教学实践的经验,提出在教法上应结合学科性质差异和教学内容的特点,采用灵活多样的教学方法培养人才.  相似文献   

毕业设计(论文)质量监控体系的建立与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

马定桂  郑化  魏铭  易英 《考试周刊》2008,(3):6-8

针对毕业设计(论文)存在的问题,以评估指标为标准,建立了一套较合理的过程管理和监控体系,并通过对毕业设计(论文)的选题、中期检查、毕业答辩等各个阶段的质量监控,使毕业设计(论文)的质量和整体水平有了较大提高,取得了较好效果.  相似文献   

形式与叙事——王小蕙雕塑漫议     

易英 《中外文化交流》2006,(3):32-35

王小蕙的近期作品《美甲系列》从架上走向公共空间，完成了其艺术的一次突破。与她以前的作品比较，这一系列似乎是在两个不同的时代。“美甲”打破传统雕塑的观念。没有基座，没有构成，也没有造型，而是截取人体极小的一部分，将之极大地扩充。作为一个放大的现成品进行展示。王小蕙的雕塑一直以人为对象，也是表现人的主题，《美甲系列》仍沿袭这一传统，但形式上则走上另一条路。“美甲”也是从架上雕塑发展而来的，它去掉了纪念碑式的基座，将作品直接置于地面。  相似文献   

浅论系列服装设计     

易英 《中国教育科研与探索》2008,(4)

系列服装充分体现了“变化统一”的形式法则。系列服装中的“统一”表现为运用同一要素在相关服装反复穿插,使整个系列服装实现协调、统一的效果;系列服装中的“变化”则表现为运用相关服装形式上的差异,使整体协调、统一的系列服装产生灵活、多变的美感。除此以外,系列服装的设计还要注意“主次”、“均衡”、“呼应”等形式法则的运用。  相似文献   

论语文教学如何发挥学生的主体作用     

易英 《中国教育科研与探索》2008,(5)

应该全面理解语文教学中为什么要发挥学生的主体作用。语文教学与其他类型的社会实践活动不同的是：语文教学活动始终有两个主体：教师与学生。他们是教学活动的基本构成要素。他们各自在教学中的地位、作用以及相互关系决定着教育目标能否最终达成。教师是教学活动的决策者、组织者、指导者和调控者,其主体性的有效发挥直接影响着整个教学活动的进程和学生学习的方向。而作为教学活动的另一个重、要主体——学生的主动参与和能动性的发挥更是直接关系到他们最终的学习状态。语文学科作为教育的基础工具学科,对发挥学生的主体作用更具优势。  相似文献