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曾靓 《内蒙古科技与经济》2006,(20):83-84
并购是企业资产重组的一种方式,是企业快速扩张的重要途径。成功的并购能为企业创造价值,带来“协同效益”。近几年我国企业并购案例显著增加,然而我国企业在并购融资上仍然存在很大障碍,这种现象的存在严重阻碍了我国企业的发展壮大,本文以我国企业并购中的融资来源问题为切入点,对这种现象进行了研究。 相似文献
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曾靓 《重庆广播电视大学学报》2009,21(2):6-7,13
网络环境下项目驱动式协作学习以建构主义学习理论为基础,教学者创设复杂的学习情景和相对接近真实问题的学习目标．组织学习者利用网络手段开展探究、协作、交流和评价,以期获得达到学习目标的最佳途径。 相似文献
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曾靓 《大学.研究与评价》2021,(3):99-100
随着我国教育体制的不断改革,多数高校教学模式发生了变化,采用以学生学习为主体的方式,提升学生的实际应用能力,培养出具有综合素质能力的新型人才。现代学徒制教学模式是适应社会发展的新型教育模式,可以有效培养高职院校学生的实践能力,促进教育事业的持续发展。本文对现代学徒制视角下高职环境工程技术专业人才的培养进行分析,对教学模式和毕业生就业工作进行探究,对实践过程中遇到的问题,提出建设性的意见和措施。 相似文献
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曾靓 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(3):49-51
生活实践情境来源广泛、直观生动,常被用于地理教学中,但在使用过程中常会出现与学习主题和内容脱节的问题。文章以冰壶生产为情境,以“工业区位因素”这一学习主题作为示例,提出在教学中创设生活情境时需遵循“情境素材→情境问题→情境探究→素养建构”的思维主线,同时要与学习主题高度吻合,并且能够承载一定的学习任务、有利于培养地理学科核心素养。 相似文献
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＂假期每天上网到凌晨一、两点才睡,现在还觉得眼睛涩涩的,而且浑身难受。＂＂前些天才旅游回来,虽然休息了几天,但回到学校还是头昏脑胀的,四肢乏力,感觉一点精神都没有,无法集中精力听老师讲课。＂ 相似文献
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基于“岗课证三通”的国际商务专业课程体系建设,旨在实现人才培养符合岗位需求和行业标准。以“岗课证三通”为视角,通过对理论与实践相脱节、课程考核方式单一、校企深度合作困难等问题的分析,建设涵盖目标导向、主要内容、保障机制的国际商务课程体系,即培养人才、制定标准、推广应用的目标导向,以行业标准为先导、以实训实践为抓手、以资格认证为载体的主要内容,以软件建设、硬件建设、制度建设的保障机制,优化、构筑国际商务专业课程体系。 相似文献
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