排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
复习课是以整合巩固所学知识、培养提高综合应用所学知识解决实际问题的能力的一种课型,是最大限度地温故知新、减少遗忘、提高能力的过程。在有限的时间内,调动学生的积极性,使学生全面消化吸收所学生物知识。 相似文献
3.
复习采用了基本知识复习、典例分析、变式训练和走进中考的模式,使学生首先掌握理解基础知识,通过典例分析理解对基础知识的考查方式,再通过变式训练,锻炼学生的应变能力,最后通过走进中考的快速练习,训练学生的答题速度和能力,达到既掌握了基础知识和基本能力,又提高了应变能力和应试能力,当堂完成复习任务。 相似文献
4.
5.
我们在教学中经常会遇到这样的学生:平时看不出与别的同学有什么不同,下课与同学们一起游戏、聊天,上课对老师彬彬有礼,也能大胆发言,只是,每当做作业时,他们却常常磨蹭,不能按时完成。课代表们每次捧着一叠作业本走进老师办公室,本子上总会放着一张小字条:某某某等同学没交作业…… 相似文献
6.
在生物工艺学课程的长期教学实践中,进行了教学内容、教学模式、多媒体课件、课程网站、实验教学等多方面的改革:①优化和整合出符合教学大纲要求,能反映本学科新成果的课程内容体系;②编制多媒体课件和建设课程教学网站,实现课程教学信息化;③运用问题教学法、案例教学法和传统教学法相结合的形式进行课程教学手段与方法改革,构建以学生为主体、教师为主导的教学模式;④实验教学同步进行改革,优化了实验教学内容,增加了实验教学课时,开设与生物工艺相关的设计创新性实验,培养学生的综合能力和创新能力。 相似文献
7.
复习课是以整合况固所学知识、培养提高综合应用所学知识解决实际问题的能力的一种课型,是最大限度地温故知新、减少遗忘、提高能力的过程.在有限的时间内,调动学生的积极性,使学生全面消化吸收所学生物知识. 相似文献
1