网络舆情中的政府回应策略分析     

李韦 《连云港职业技术学院学报》2011,24(3):39-43

网络舆情是现实民意在网络空间的反映,政府对网络民意的反应事关政府的执政基础和执政能力。文章根据2009年地方政府应对网络舆情能力排行榜的数据,归纳并分析排名高低的原因,总结出一些规律性的经验教训,为政府应对网络舆情提供有效的理论依据,从而形成网络民意与政府工作的良性互动。  相似文献   

冲突与融合:伊斯兰教初传新疆的文化考察     

李韦 《喀什师范学院学报》2012,33(2):61-65

伊斯兰教最早是在喀喇汗王朝时期大规模地传入新疆的,古代新疆的多宗教并存格局和喀喇汗王朝当时的政治环境都为伊斯兰教的传播提供了有利的条件。喀喇汗王朝时期的文学作品的语言、写作方式和内容都反映出伊斯兰文化和当地居民原有文化的冲突与融合,正是这些文学作品呈现出来的文化碰撞、交融痕迹见证了新疆伊斯兰教独特体系的形成过程。  相似文献   

信息技术教师终身学习之途径——行动研究     

叶金霞  李韦 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(11):78-80

树立"终身学习"的现代教育理念是时代对于每位教师的要求。而作为信息的传递者的信息技术教师就更不可缺少这样的观念与思想。信息技术教师进行终身学习的方式很多,其中作为教学反思一种途径的行动研究是一种最为公开、正式、系统,最能够体现教师研究能力和态度的方式,直接影响到信息技术教师终身学习的效果。  相似文献   

试析中西宗教精神的差异——以哲学本体论建构为视角     

李韦 《天中学刊》2008,23(3):37-40

中西宗教的比较研究可以从很多方面进行,从此衍生出来的中西文化比较视角更是多元的,但究其根本,即从哲学本体论建构来看,西方哲学倾向于世界的二重分立并通过对不同理论境域的阐释来消解现象与存在之间的对立,中国哲学则在触及这一二重结构的同时,就通过元概念的确立使其迅速解构.从这一角度出发,中西宗教在如何看待神人关系、出世与入世、价值观和包容性等方面都存在区别.  相似文献   

浅谈我国中小学教师信息素养     

李韦 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(11):164-165

随着信息技术的飞速发展，信息化浪潮此起彼伏，教育领域的各个方面也随之发生了重大的变革。而其中信息的获得已逐渐成为教师适应这种变革的一把钥匙。教师对于信息技术的掌握及运用等素养已经成为与备学生、备课同样重要的终身受用的基本能力。而且信息技术与各个学科的整合已经成为教学的主要发展趋势，那么作为在教学中起“主导”作用的教师，要想将信息技术有机地整合到本学科中，就必须具备一定的信息素养。  相似文献   

路德宗教改革思想的基督教人文主义渊源     

李韦 《四川师范大学学报(社会科学版)》2010,37(1)

国内现有的研究,多旨在澄清对人文主义和宗教改革关系的误解,未能更深入探究两者的关系.通过研究发现,基督教人文主义者以较为先进的语言与文本批判方法对<圣经>的翻译和研究不仅为路德等改教家提供了新的神学思想的提出依据,他们基于基督徒立场在人文主义思潮下对<圣经>形成的新的体认更成为路德"唯独圣经"思想的重要基础.基督教人文主义在那个时代彰显的人文精神为路德改教思想的形成和提出提供了先在的社会主题和直接的思想资源,路德以"因信称义"为支柱性理论的改教思想则以吊诡的形式继承并超越了基督教人文主义.  相似文献   

电传打字电报机     

李韦 《科学大众》1956,(11)

我国的第一架电傳打字电报机已經試制成功,这是我国电訊技术人員的一項重要的貢献。 現在一般用的电报通訊方法,是非常繁复的。用这种方法通訊,發报人員先要將电文翻譯成电碼,然后將电碼發出去;收报的人員收到电碼后,又要將电碼翻譯成电文。通常發送电碼,是按撳發报机上的电鍵,收报台收到的訊号,是不同長短的声音,收报員需要憑听觉,把电碼記录下来。这种方法,翻譯电文要費很多时間,記录电碼也容易出錯誤,并且收發报的时候,双方必須先联系好,电报發出后还要得到对方的复电,才能够知道是不是已經准确接收到。电傳打字电报机就沒有这样的缺点。用电傳打字电  相似文献   

超宽带信号设计研究     

李韦 《怀化学院学报》2009,28(8):57-61

超宽带技术被认为是无线电技术的革命性进展,在无线通信、雷达跟踪、精确定位等方面具有广阔的应用前景.信号设计是其中的关键技术之一.对超宽带技术的应用及其在信号设计方面的研究作了综述,详细介绍了已有的有效的信号设计方法,并指出一些值得关注的研究内容.  相似文献   

宗教宽容与社会整合的危机——论洛克的宗教宽容思想     

李韦 《四川师范大学学报(社会科学版)》2009,36(5)

依据人不可侵犯的自然权利和人类理性的局限,洛克主张宗教宽容.基于世俗与神圣、公共与个体的区分,洛克将宗教归之于个人的权利和理性选择,使之成为个人的、私人的问题,进而提倡政教分离,以便公共的政府不干涉属于私人的宗教.宗教成为个体的选择之后,洛克面临的问题是社会的德性基础何在、社会如何整合的问题.这一问题,也是自由主义者面临的问题和挑战.  相似文献   

小学数学教育中的学生耐挫力培养探究     

李韦 《广西教育》2023,(4):29-32

本文立足小学生挫折体验匮乏的现状,通过研究耐挫力的内涵及相关理论、分析小学生在数学学习中耐挫力不足的原因,从学生、教师、家庭三个方面探索小学数学教育中学生耐挫力的培养策略：首先,学生应明确自己的学习主体地位,树立挑战数学难题的信心和决心;其次,教师要加强教学与生活的联系,关注学生数学学习过程中耐挫力的培养和数学核心素养的发展;最后,家长要以家庭为实践场,张弛有度地对孩子进行耐挫力训练。  相似文献