新课改下信息技术课程教学浅谈     

杜硕 《科教文汇》2007,(8X):56-56

信息技术教育成为新课程改革的热点，教师在教学中要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力，努力创造条件，培养学生的创新精神和实践能力，开发学生智能。新课程《信息技术》课教学设计过程的五个方面：任务驱动、演示指路、学生创作、结果评价、自由练习是信息技术课程教师探索教学课改的重要内容。  相似文献   

在信息技术教学中渗透创新教育     

杜硕 《现代教育科学》2005,(12):28-29

当前，以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。中小学计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是全面实施素质教育的需要，是培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。教育部在《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中明确提出：“中小学各阶段都要注意培养学生利用信息技术进行学习的能力和探索、创新精神。”因此，在信息技术教学中就需要以培养学生的创新精神来渗透创新教育。下面，笔者根据本课程具有知识性与技能性相结合的特点，结合教学实践，谈几点认识。  相似文献   

浅析影视作品艺术感染力的实现     

杜硕  张名章 《文化学刊》2018,(7)

古今中外的优秀艺术作品无不渗透着强烈的艺术感染力,它们或以饱满的人物角色牵动着观众的心理,或以紧张的情节吸引着观众的注意力,或以强烈的色彩刺激着观众的视觉,影视作品实现艺术感染力的方法有很多,本文试从人物、结构、色彩这三个方面来探究如何实现影视作品的艺术感染力。  相似文献   

单县水资源利用现状分析与展望     

张辉  杜硕 《科技风》2023,(8):80-82

单县主要水源为黄河水、地下水及大气降水,径流量普遍较小,径流年内分配不均,年际变化大。黄河水作为主要的客水资源,由于位于引黄干渠末级,引黄水量不足一直是社会关注的热点。水层埋深在250m以下的深层地下水,富水性较好,储存有大量的资源,只有较少的开采量,水质好且不易污染,但水径流滞缓,补给量小。随着生活、生产用水大幅增加,水资源供需矛盾显现,部分地区存在用水困难。通过实施用水总量控制,定额管理,推行节水型城市实施,改进传统农业浇灌方式,建设新的水源地,建立合理的水权分配制度等一系列举措,从而进一步推进水资源供需平衡良性运行的长效机制建设,提高水的利用效率,缓解水资源供需矛盾,为单县经济的发展提供保障。  相似文献   

新课改下信息技术课程教学浅谈   总被引：1，自引：0，他引：1  

杜硕 《科教文汇》2007,(24)

信息技术教育成为新课程改革的热点,教师在教学中要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力,努力创造条件,培养学生的创新精神和实践能力,开发学生智能.新课程《信息技术》课教学设计过程的五个方面:任务驱动、演示指路、学生创作、结果评价、自由练习是信息技术课程教师探索教学课改的重要内容.  相似文献