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模板技术是制备介观尺度下具有多重结构材料的简单有效方法。本工作围绕纳米微球及其组装结构，一维纳米纤维及其组装结构而开展。其中重点关于核-壳结构凝胶微球的制备，并以此为模板制备包覆复合微球和中空微球，实现复合微球的形貌和特征尺寸的控制。通过化学改性对单分散聚苯乙烯胶体微粒进行处理，制备了具有核-壳结构的单分散凝胶粒子。以核-壳结构凝胶粒子为模板，制备了二氧化钛包覆聚苯乙烯核壳结构的复合粒子及其中空的二氧化钛粒子。发现在无机前体的溶胶凝胶过程中，电场能诱导复合粒子表面形成贯穿的多孔结构。同样思路，制备了二氧化硅、导电聚苯胺及其复合的核-壳结构和相应的中空微球。对聚苯乙烯胶体晶进行化学改性，制备了核-壳结构的胶体晶凝胶。以此为模板，与第二种具有响应特性凝胶进行复合，得到了敏感特性的胶体晶凝胶。并研究了此复合凝胶的形态及外场响应特性。以多孔氧化铝膜为模板，制备一维结构及其阵列体系。通过调节孔的润湿性，调节一维结构的形态（纤维或中空结构）并可调节双组分核-壳结构纤维的内外相相反转。 相似文献
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刘玉林同志在《面向全体学生》(以下简称《面向》)一文中提出要正确对待"全体学生和学科尖子"的问题,并认为:"正确解决这个问题,对于发展我国中师教育事业,有着十分重要的现实意义."但是,怎样才算正确解决呢?对于《面向》作者的一些说法,笔者不敢苟同.我们认为,"学科尖子"和"全体"之间的关系,是一个问题的两个方面,二者不可混为一说.所谓"面向全体",就培养目标来说,希望全体师范生都成为合格的小学教师.所谓"学科尖子",指的是学生各自在某些方面有比较突出的爱好、志趣和专长.一个"合格"的师范生,不能说没有自己的爱好、志趣 相似文献
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正煤矿安全生产责任重于泰山。高素质的员工队伍是煤矿安全生产的重要保障,那么如何才能通过培训造就高素质的员工队伍,确保矿井安全生产呢?结合自身从事煤矿教育培训工作实践,谈几点认识。一、明确"五个责任",解决"五个问题"(一)明确规章制度,解决好谁负责任的问题。培训工作效果好不好,关键是看责任落实不落实。近年来,兖州煤业公司杨村煤矿从强化安全教育培训责任入手,明确矿长安全教育培训第一 相似文献
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第一步 观念问题 经过一段时间的工作,我们体会到下岗职工往往具有”七感”:一是回首往事的委屈感,二是主人翁地位的困惑感,三是没有归宿的失落感,四是不知所措的依赖感,五是择业的贵族感,六是就业上的自卑感,七是得过切过的满足感。观念的陈旧是影响下岗职工再就业的主要障碍,具体表现为(1)仍然依靠国家和企业安排就业,没有自主择业意识,对下岗感到太突然, 相似文献
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学生的主动参与程度决定了教学课程的有效性,特别是初中体育这样的实践型教学课程,课堂的完成需要教师与学生的默契配合和充分互动。但是在实际的体育教学过程中,许多学生对于体育的学习兴趣不强、学习目的不明确,学生不愿意与教师进行主动交流沟通。因此,笔者通过自身多年的教育经验,阐述分析了目前初中体育课程中学生参与性不高的原因,并列出几点有效策略,以供专业人士借鉴参考。 相似文献
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模板技术是制备介观尺度下具有多重结构材料的简单有效方法。本工作围绕纳米微球及其组装结构,一维纳米纤维及其组装结构而开展。其中重点关于核—壳结构凝胶微球的制备,并以此为模板制备包覆复合微球和中空微球,实现复合微球的形貌和特征尺寸的控制。通过化学改性对单分散聚苯乙烯胶体微粒进行处理,制备了具有核—壳结构的单分散凝胶粒子。以核—壳结构凝胶粒子为模板,制备了二氧化钛包覆聚苯乙烯核壳结构的复合粒子及其中空的二氧化钛粒子。发现在无机前体的溶胶凝胶过程中,电场能诱导复合粒子表面形成贯穿的多孔结构。同样思路,制备了二氧化硅、导电聚苯胺及其复合的核—壳结构和相应的中空微球。对聚苯乙烯胶体晶进行化学改性,制备了核—壳结构的胶体晶凝胶。以此为模板,与第二种具有响应特性凝胶进行复合,得到了敏感特性的胶体晶凝胶。并研究了此复合凝胶的形态及外场响应特性。以多孔氧化铝膜为模板,制备一维结构及其阵列体系。通过调节孔的润湿性,调节一维结构的形态(纤维或中空结构)并可调节双组分核—壳结构纤维的内外相相反转。 相似文献
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<正>职工教育培训工作是提高人才队伍素质的有效途径。近年来,杨村煤矿为创新培训管理,完善培训管理模式,提高工作效率和培训质量,培养高素质人才队伍,在职工培训中进行培训管理探索与创新,提出培训项目管理,实行培训项目管理负责人制度,有力促进了企业培训工作的健康运行,提升了职工队伍素质。一、开展培训项目试点工作,探索培训项目管理的有效途径杨村煤矿坚持试点先行,把井下电钳工培训作为试点项目,明确项目负责人,制定《杨村煤矿关于培训项目管理试点实施方案》,积 相似文献
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