多维学习：教师专业成长之路     

杨柳芳 《文教资料》2011,(15):119-121

本文以《科学》学科教师为例,直面新课改形势下教师专业学习的问题．提出学校应引导教师多维学习：在主体上引导教师自主学习．在时空上引导教师开放学习,在方式上引导教师多样学习．促进教师提升理念、完善自我,明确问题、实践导向,认识教育、完善教学,引领教师专业成长。  相似文献   

浅谈深化课程改革确立新教育观     

杨柳芳 《中国科技信息》2005,(18):447

教育课程改革应确立以学生发展为本,重视学生的差异性。确立新的教育观,只有这样,才能形成适应新课程标准的知识结构和能力结构,才能在教育过程中把学生培养成具有应变能力、改革创新能力和实践能力的人。  相似文献