关于CIT的浅层思考     

涂序彦  杨炳儒 《信息系统工程》1995,(2)

CIT是剑桥信息技术(CAMBRIDGE INFORM ATION TECHNOLOCY)的缩写。它是一种关于计算机技能的国际性资格认证和规范的培训体系,也是一个国际性的信息技术培训网络。  相似文献   

供应链中的知识交易与定价研究   总被引：9，自引：0，他引：9  

许有志  王道平  杨炳儒 《科学学与科学技术管理》2008,29(11)

随着知识经济的发展,供应链中的知识共享开始引起人们的关注。然而通过博弈模型分析发现,供应链中知识的无偿共享通常难以实现。而传统的交易费用经济学由于假设知识获取无成本也难以有效解决此问题。因此,在供应链中引入知识交易机制,详细分析供应链中知识供给者和需求者之间发生的交易行为,重点依据知识的不同分类从显性知识和隐性知识两个角度对定价模型进行研究,力图从交易机制的角度完善供应链中的知识市场框架,从而对供应链中的知识共享产生一定的推动作用。  相似文献   

基于主题的个性化元搜索引擎的设计与实现   总被引：5，自引：0，他引：5  

王敏  杨炳儒 《情报杂志》2005,24(7):57-58

介绍了基于主题的个性化元搜索引擎的设计方法与实现技术,该系统可以让用户根据感兴趣的领域自行定制一个主题树,每个主题可以包括多个搜索策略,然后采用元搜索引擎技术使用户能够得到真正想要的信息。  相似文献   

基于模式匹配的军事演习情报信息抽取   总被引：1，自引：0，他引：1  

贾美英  杨炳儒  郑德权  曹鸿强  杨靖  张练 《现代图书情报技术》2009,(9)

以军事演习情报信息抽取为突破点,采用基于模式匹配的方法进行演习情报的抽取.在信息抽取的不同环节,采用层次自动分类方法进行待抽取文本筛选;采用基于种子模式的自举方法结合领域词典进行军事演习组块识别;采用基于语料标注的方法进行事件属性模式学习获取.实验结果表明该方法在特定领域内的有效性,在实际工程项目中达到可应用状态.  相似文献   

情报信息系统概念模型建模方法研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

贾美英  杨炳儒  张文海  曹鸿强  刘丽 《图书情报工作》2009,53(22):35-39

针对情报信息处理领域由于缺乏统一的系统概念模型而导致概念理解不一致、业务人员与信息系统开发人员难沟通、领域知识无法重用和共享等问题,介绍信息系统概念模型的作用以及与其它常见模型的区别联系;进而对情报信息处理领域的系统概念模型如何建立阐述方法和原则,分析并构建其体系结构;提出采用UML和OWL分别在不同的形式化级别上对概念模型进行描述和表达,并阐述UML和OWL在表达方面的映射关系,通过情报实体的概念建模示例,说明两种表达方式分别服务于人之间交流和计算机自动处理。  相似文献   

知识逻辑结构与思维形式注记教学法研究与探索     

杨炳儒  马楠  谢永红 《中国大学教学》2011,(4)

本文针对理工科教学特点,提出一种基于知识逻辑结构核心论教学观的知识逻辑结构与思维形式注记教学法.指经深层逻辑思维加工,通过"抽点-连线-成网-扩展-概型-嵌入"等步骤,分别在宏观架构与微观演绎层面上,形成知识逻辑结构与思维形式注记相融合的结构化教学方法论,以达到创新教学模式、优化内容结构、教学相长的目的.  相似文献   

基于Web挖掘的数字图书馆个性化技术研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

王艳  张帆  杨炳儒 《情报杂志》2007,26(1):37-38,42

提出一种基于Web挖掘技术的个性化实现策略,针对数字图书馆资源的文献,改进了经典的算法,分别从Web内容挖掘、结构挖掘和日志挖掘出发,建立用户动态的兴趣特征模型,使之更具有实用性和针对性。  相似文献   

基于双库协同机制的隐性知识转化模型研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

许有志  王道平  杨炳儒 《软科学》2008,22(8)

针对现有知识管理系统对隐性知识缺乏有效组织管理的现实,提出基于数据库与知识库协同的隐性知识转化模型,通过知识库引导数据库、数据库改善知识库的新思想,形成具有双库协同机制的隐性知识管理系统,使知识库在结构上具备实时维护与自我进化的能力。以知识农业为例,在农业数据库的基础上验证了模型的有效性。  相似文献   

KM教学法在"数据结构"课程中的研究与应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

张帆  杨炳儒 《基础教育研究》2010,(24)

KM教学法是南北京科技大学杨炳儒教授倡导提出的,是将"知识逻辑结构"与"思维导图"进行融合,以知识逻辑结构为核心,经宏观知识架构与微观演绎铺展,形成相互融合的教学方法和模式."数据结构"课程的知识体系安排是在宏观上先进行"抽象数据类型"定义,然后在微观上进行具体操作"算法"的介绍.因此可以在该课程教学中引入KM教学法.  相似文献