新会考制度存在的问题     

林飞 《教学与管理》2004,(22)

会考是国家承认的省级普通高中文化课毕业水平考试,会考成绩合格是取得高中毕业证书的必要条件,是遴选优秀学生干部和三好学生的重要依据。新的高中毕业会考制度已实施三年了在经历了初步的实践后,我们看到这一制度有很多优点,但经过认真思考就会发现新的会考制度也存在不少问题。减少问题使其更加完善是我们的初衷,下面就其存在问题谈谈自己的看法。一、会考时间与教学科目时间安排不同步,对教学产生了较大负面影响我省高考实行的是“3+文综”和“3+理综”,为了紧跟高考这个指挥棒,高一就分了文理班,因此,有的科目学的偏少,时间偏后。但会…  相似文献   

公务员报考热与大学生就业难     

林飞  郭亮  李晓东 《怀化学院学报》2011,30(9):98-99

近年来公务员报考越演越热,公务员报考热与大学生就业难密切相关。要缓解公务员报考热,须采取有效措施缓解大学生就业难。缓解大学生就业难需多方努力,政府应采取长期的系统规划,调整产业结构;学校需改革人才培养方案,加快应用型人才培养;学生应完善自身素质,提高就业能力。  相似文献   

矿用应急救援装备车研究     

赵晋福  于兴建  王超  林飞  韩梁斌 《内蒙古科技与经济》2015,(2):99-100

介绍了矿用应急救援装备车的功能和系统组成,包括车载紧急救援移动站、车载紧急救援提升系统、辅助设施等。矿用应急救援装备车通过井下避难硐室的专用钻孔与硐室对接,可以实现对避难硐室的压风、电力、水或流食的供给和通过地面逃生钻孔快速提升被困人员,显著提高了应急救援效率,对及时开展救援行动,快速提升避难硐室内遇险人员具有重要意义。  相似文献   

以读促改,培养学生的自改能力     

林飞 《小学教学研究》2015,(8):76-77

<正>针对作文批改现状:由老师一人改花费不少心血,精批细改的作文发下去,学生只看等级,很少关心老师批改的内容,这样,老师的批改成了收效甚微的劳动。俗话说:"诗文不厌改,佳作出苦心。"要想写出好文章来,必须进行认真、细致的修改。其实,修改文章的过程也是练习写作的过程。我在教学中,引导学生积极参与作文修改,实施以读促改,进行"导改、自改、互改、悟改"四步系列训练,培养、提高学生的作文自改能力,不失为  相似文献   

用校本教材激活思想品德课     

林飞 《基础教育研究》2010,(14):33-34

课改后，思想品德课教材内容和编排有了很大改进，新的教科书中以案例和图画为主，辅以极少数的文字，留出了大量的空白，为学生表达思想和感情，进行创造活动提供了方便。因此，在教学中需要加入较多新的资源来“激活”教材，使之与学生建立一种连接，校本教材就是这样的新的教学资源。  相似文献   

基于结石体微观特征的全风化花岗岩防渗加固机理研究     

陈裕  郑洪  曹函  林飞  王旭斌 《科技通报》2021,37(3):22-29

工程上常用注浆的方法对软弱基岩进行加固,为了探究郴州水库全风化花岗岩注浆防渗加固的可行性以及其加固机理,本文采用X-RD衍射仪、SEM扫描电镜和贝世德全自动比表面及孔径分析仪研究了全风化花岗岩的结石体微观结构特征.结果表明:注浆后岩体的矿物成分发生显著变化;岩体微观结构由粒状架空结构提升至为缝合线式、镶嵌式结构;岩体微孔的形态和数量变化趋势直观的反映了风化地层内部结构的变化及防渗加固效果.该研究结果可为全风化岩体的注浆效果评价和注浆工艺的提升提供理论指导.  相似文献   

从灾难报道看中美媒介生态的差异     

林飞  黄昆仑 《军事记者》2014,(4):44-45

比较中外媒体尤其是中关主流媒体的灾难性新闻报道,可以发现其中存在很多差异。这些差异实际上就是中西方媒介在新闻理论、传播观念、文化环境与运营机制等方面所构成的“媒介生态”差异在新闻传播实践中的体现。  相似文献   

深入现场到底抓什么     

林飞 《军事记者》2005,(3):10-10

转眼间，2004年已经过去，我的新闻工作生涯才刚刚起步，无论是资深老记的教诲，还是工作中切身的体会，这一年来感触最深的一点就是：想要写出佳作，必须深入现场采访。  相似文献   

谈广西1983年高考议论文答卷     

林飞 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(2)

1983年高考作文题要求考生看一幅漫画后写出一篇三百字以内的说明文和一篇八百字以内的议论文。题目出得新颖、巧妙、灵活、切实,打破了过去高考出题的传统格局,更有利于全面考察考生的读写能力,选拔具有真才实学和善于独立思考的人才。 议论文考题要求考生根据漫画的内容,自拟题目进行作文。如何拟好题目并确定中心论点,这是能否写好作文的第一步。而这又以能否正确理解画面的主要特征和涵义为前提。 画面的主要特征是:一个人在地面上挖井取水,他挖了五口井,但每口井的深度都不够,因而取不到水,而水就在地层下面,只要深挖下去就可以取得水,他却说:“这下面没有水,再换个地方挖!”多数考生能够掌握漫画的主要特征,正确理解画面的涵  相似文献   

班主任工作中的归谬法     

林飞 《教书育人》2013,(1):70-70

曾在一则民间故事中看到这样一段话：一个地方缺一个土地神,阎王出题招考,题目为＂一人二心,有心无心＂。被录取者是这样答的：一个人有心做的好事,可以不去奖他;一个人无心做的坏事,可以不去罚他。学生犯错误,除极个别品德恶劣者外,大部分是无心犯错。有的出于好奇,有的出于无知,有的即使犯错了也不知错在哪里。班主任面对这般天真幼稚的学生犯的错误,怎样处理、  相似文献