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基于265家新创企业样本数据,将环境动荡性纳入到开发式创新和探索式创新的前因研究框架中,构建理论模型,利用层级回归进行实证检验。研究结果表明:技术环境和市场环境的动荡性是企业调整开发式创新和探索式创新的重要前因,环境动荡性对新创企业的探索式创新有显著正向作用,对开发式创新有显著负向作用,对两种创新的平衡并不存在显著的影响;开发式创新和探索式创新及其二者间的平衡都能显著地促进新创企业绩效,但探索式创新更有利于企业绩效的提高。新创企业需要在开发式创新和探索式创新间进行权衡取舍,避免采用双元性创新模式。 相似文献
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作为世界重要的工业经济体,金砖五国温室气体排放对区域环境质量具有决定性影响,而现有文献对五国碳排放的比较研究不足。本文运用LMDI模型,探究1992-2012年影响五国CO2排放成本的主要因素,并比较分析了五国关键影响因素存在差异的原因。主要结论为：①单位CO2排放成本和人均GDP增长显著提高了五国CO2排放成本;能源强度下降有助于降低俄罗斯、南非、中国、印度CO2排放成本;②油气消费量上升提高了巴西和南非CO2排放成本;煤炭和石油消费量下降有助于降低俄罗斯CO2排放成本;而大规模的化石能源消费对提高中国和印度CO2排放成本的作用更明显;③综合对五国CO2排放成本关键影响因素的分析,提升减排技术水平、完善工业减排机制、优化能源结构是降低单位CO2排放成本、CO2排放量和能源强度的重要途径,有助于控制CO2排放成本。 相似文献
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在对国内外相关文献进行评述的基础上,应用适合度景观理论分析了企业技术管理运作环境的动态不确定性特征,并根据企业技术管理的自适应机制,分析了适应环境技术管理系统的行为特征.基于此,构建了企业技术管理的"搜寻-选择-执行-反馈"运作过程模式.以哈电集团的技术管理实践为案例,指出这一模式是有效的技术管理运作模式,通过这一过程,企业技术管理能够逐步提高对外界复杂变化环境的适应程度. 相似文献
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基于Divisia分解模型的中国能源密度变化特性及产业路径研究 总被引：3，自引：0，他引：3
Divisia指数分解是研究指标变化的重要方法.本文依据1997年至2005年间中国和11个OECD国家的主要工业产业样本数据,运用对数平均Divisia指数的分解方法,实证分析了这些国家的能源密度变化特性,解释推动能源密度变化的主要因素,并在此基础上,针对中国六个产出效果和密度效果最显著的产业,同OECD国家进行横向比较,从而确定了中国进一步降低能源密度的潜力和最佳产业路径. 相似文献
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基于电力市场的中国CCS商业运营模式及仿真研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以电力企业为核心分析了CO2的价值链构成,并在CO2价值链的基础上,运用一般均衡模型设计了CCS的商业运营模式.在一般均衡模型的基础上,本文运用系统动力学的方法对商业运营系统了仿真模拟.根据模型及仿真结果,提出碳排放税的制定、煤电联动、CDM支持CCS和存储地的类型确认是中国以商业化模式推广CCS最关键的4个方面. 相似文献
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运用模糊聚类方法并使用总资产、利润总额、能源消耗量和污染物排放量指标对我国39个工业行业进行分类,依据能源消耗和污染物排放特征确定规模特殊行业和效率特殊行业,探究2007年重要减排政策对特殊行业减排成效的影响。主要结论为:能源消耗和污染物排放规模的重工业化趋势减弱,但电力行业始终具有特殊性;2008年起,轻工业行业在能源消耗和污染物处理效率方面的缺陷得到弥补,两类特殊行业证明了工业能源投入与污染产出特征随时间发生变化。同时,减排政策对高污染行业控制成效优于高耗能行业,促进了特殊行业能源消耗和污染物处理效率的整体优化,但需进一步强化轻工业减排政策。最后,提出我国工业减排的政策启示。 相似文献
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<正>培养学生的思维能力,特别是创新思维能力是初中数学教学的重要任务。如何根据数学内容内部的创造因素对学生进行创造性思维训练,培养学生的创造精神和创新认识呢?现就初中数学教材中的创造思维教学谈几点粗浅的认识。 相似文献
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<正>教学情境是教师为了发展学生的心理机能,通过现实的、有趣的、富有挑战性的问题进行有意义的教学活动来增强教学效果而创设的教学环境。在教学过程中,教师根据教学内容,创设合适的情景氛围,让学生有身临其境之感,从而使学生加深对教学内容的领悟与感受,激发实现、创新的欲望。情 相似文献
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