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毛小芳 《商情·科学教育家》2008,(1)
作文难,难于上青天。教学中常常听到学生发出这样的感慨。这种恐惧心理不仅严重影响了学生作文水平的提高,而且也不利于语文教学的全面发展。因此,每一位语文教师都必须想方设法地消除它。那么如何消除学生对作文的恐惧心理呢? 相似文献
2.
毛小芳 《语文世界(高中版)》2011,(11):16-17
教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得是否认真,而是指学生有没有学到什么或是学生学得好不好,也就是说学生的发展是衡量课堂教学有效陛的最终标准。那么如何提高小学语文课堂教学的有效性呢？陶行知的生活教育思想具有重要的启迪意义。 相似文献
3.
我国11种农业基础科学核心期刊载文分析与评价 总被引：1，自引：0，他引：1
为了解我国农业基础科学核心期刊发展的基本情况,利用中国引文数据库和中国学术期刊网络出版总库,对2012年版《中文核心期刊要目总览》中的11种农业基础科学核心期刊2003~2012 年的载文及引文情况进行了调研,并对该时间段内各刊被引频次前50位的高被引论文进行了统计分析。结果表明,11种农业基础科学核心期刊载文量10年间都有了较大的增加,出版周期从季刊向双月刊或双月刊向月刊转变;除《水土保持通报》和《水土保持研究》两期刊3年间的复合影响因子均小于1外,其余期刊均大于1;各刊篇均引文量7.80 ~ 14.67,均较低;各刊高被引论文呈现发表时间越长被引用的次数越多的态势,且高被引论文均集中在2003~2006年;《水土保持学报》和《植物营养与肥料学报》两期刊高被引论文作者合作度相对较高,为4.3 ~ 4.4,其余期刊在3.2 ~ 3.9间,差异不大;各刊的机构合作度相似,在1.4 ~ 1.9间;各刊高被引论文核心发文机构4 ~ 10个;在农业基础科学领域,中国农业科学院、西北农林科技大学、中国科学院南京土壤研究所、中国科学院水利部水土保持研究所、浙江大学、南京农业大学、中国农业大学、沈阳农业大学的高频被引论文较多,科研实力和竞争力较强。11种农业基础科学核心期刊目前发展协调,互有侧重,从期刊发展角度出发,各刊应着重打破地域限制,深度挖掘优秀稿源,特别是热点领域的稿源以保持和提升期刊的影响力。 相似文献
4.
平衡计分卡是一种企业长期战略目标与企业业绩驱动因素相结合、动态实施企业长期战略的战略管理系统，与传统的非系统绩效考核方法相比具有诸多优势。但平衡计分卡本身也并不是完美无缺的，需解析平衡计分卡绩效考核技术的原理和比较优势，探讨平衡计分卡绩效考核技术在企业中的应用障碍及其改善对策。 相似文献
5.
在学习了初一《各具特色的区域生活》这一单元内容后,课本安排了一个探究课题《来自家乡的报告》。课前,我了解到大部分学生不是本地人,来自四川、黑龙江、贵州、河南、山东、湖南等外省市,尤其是四川籍学生居多。他们因在宁波生活了较长时间,对宁波都不陌生,同时对家乡的记忆犹存:无论是人文或自然环境,还是典型的动物和饮食等。于是我就将探究课题确定为——比较"宁波"与"四川"各具特色的区域生活。 相似文献
6.
阅读教学就是以语文课程标准为依据,以教材为凭借,有目的、有计划、有步骤地在教师的指导下的学生语文阅读实践活动。理解课文,抓词扣句,出色提问,寻求“牵一发而动全身”的突破口,可使教学活动化难为易,调动学生学习的积极性、主动性,迅速、高效地完成阅读教学任务,切实提高学生阅读能力。 相似文献
7.
毛小芳 《宁波教育学院学报》2006,8(6):78-79,82
《社会与历史》学科中的材料解析题是最能有效反映教学效果的题型,也是培养学生综合能力的有效途径。切实做好材料解析题,不仅需要丰富的综合知识,而且需要讲究一定的答题技巧,即抓住通读材料、寻找有效信息、巧答问题等三个重要环节,努力攻克《社会与历史》的材料解析难题。 相似文献
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