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硕士和博士学位是我国高等教育中的高学位,都是在前级学位基础上的后续学位,与学士学位之间有着明显的、截然不同的要求与特征.在世界上,高等教育已有数百年的历史,但高学位教育不过180多年的历史.高学位教育是如何发展起来的?它有什么基本要求与特征?如何发展我们国家尚处于刚刚起步阶段的高学位教育?笔者就上述问题谈些看法.高学位教育与高科技发展高学位教育得以较大的发展是第二次世界大战以后的事.19世纪初,自然科学已演化到系统全面的发展阶段,从而对人才的培养提出了更高的要求.因此,拓宽学科内容和开设新课程,建立比大学本科更高层次的教育势在必行.针对这种需要,德国首先对高等教育进行了重大改革,1810年,由普鲁士教育部长冯·洪堡领导了新人文主义教育改革运动,提出了教学与科研统一的原 相似文献
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刘林:1978年考入西北工业大学铸造专业,1982年在著名材料学家、原西北工业大学校长傅恒志教授指导下,攻读硕士、博士学位。毕业后留校任教,同时着力于材料物理的研究。1990年赴美参加首届先进航空材料国际会议并作短期访问,被特批为美国材料学会会员并获得德国亚历山大·冯·洪堡研究奖学金,先后在柏林工业大学和马克斯──普朗克金属学研究所从事客座研究。1992 相似文献
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“非英语专业硕士生英语试题库”简介姜广伦杨云峰朱丹墀为进一步提高研究生英语教学质量，实现英语教学和测试规范化、标准化、科学化与管理计算机化，研究生院组织研究生英语任课教师和研究生院管理人员１９９１年１０月申请对“非英语专业硕士生英语试题库”立题研究，... 相似文献
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硕士学位研究生是我国高层次专门人才的重要组成部分,是研究生教育中一个相对独立的学位层次。硕士生占研究生人数的多数,他们在当前建设有中国特色的社会主义事业中发挥着重要作用。为了提高硕士生培养质量,做好硕士生导师的遴选工作是至关重要的。 加强对遴选硕士生导师工作的认识 硕士生与本科生的最大区别是本科生按班级组织教学,而硕士生则是单个培养,一人一个相对固定的指导老师。严师出高徒,对于硕士生来讲,显得更为突出。 硕士生被录取后,从培养计划的制定、课程学习、论文工作直到学位论文答辩等多个环节,都离不开导师的精心指导。导师的思想道德、工作作风、学术水平、治学态度以及科研方法等,无不潜移默化地影响着硕士生。 遴选硕士生导师可以促进高校教师队伍建设和学术梯队的建设。在实际工作中,我们发现有些学科、专业的导师后继乏人,出现了青黄不接的现象;有些学科导师数量偏少,研究方向较少,研究领域窄。为了解决这些问题,学校采取了一系列措施加强导师队伍建设,制定了优惠政策吸引人才,创造条件使青年教师脱颖而出;在职称评定方面注意向优秀青年教师倾斜,不搞论资排辈,破格晋升了一批有才华的青年,缓解了一部分专业导师断层的现象。在遴选导师中,我们采取许多积极的促进办法。对 相似文献
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在大学里三、四十岁的教授是很引人注意的,西北工业大学白暴力就是典型的一个.他生于1954年,从小就酷爱经济学研究.他广泛地阅读各类经济书籍,刻苦钻研理论,在经济学方面大胆地提出了自己的新思想,新观点,取得了显著的成绩,得到了国外专家的肯定.1993年被破格晋升为经济学教授,享受政府特殊津贴.现任西北工业大学数理经济学研究室主任、社会科学系主任,兼任中华外国经济学说研究会理事、中国数量经 相似文献
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