全文获取类型
| 收费全文 | 313篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 207篇 |
| 科学研究 | 60篇 |
| 体育 | 1篇 |
| 综合类 | 20篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 24篇 |
出版年
| 2023年 | 12篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 10篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 5篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 13篇 |
| 2014年 | 24篇 |
| 2013年 | 22篇 |
| 2012年 | 40篇 |
| 2011年 | 37篇 |
| 2010年 | 22篇 |
| 2009年 | 8篇 |
| 2008年 | 13篇 |
| 2007年 | 6篇 |
| 2006年 | 15篇 |
| 2005年 | 11篇 |
| 2004年 | 4篇 |
| 2003年 | 6篇 |
| 2002年 | 6篇 |
| 2001年 | 8篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有313条查询结果，搜索用时 281 毫秒
1.
党报《内参》是各级领导了解社情民意的耳目，是反映群众呼声与要求的重要载体。搞好《内参》报道，不仅记义不容辞，而且是广大通讯员和相关专家的重要职责之一。然而，长期以来，通讯员为《内参》供稿却被忽视了，《内参》所发表的稿件，很少有通讯员提供的。仔细分析起来，造成这种情况的原因大致有二：一是新闻单位宣传不 相似文献
2.
3.
王金凤 《作文成功之路(高中版)》2011,(5):45-45
20世纪60年代，苏联要发射世界上第一艘载人宇宙飞船，在挑选宇航员人选时，发生了一个小插曲：几十个宇航员去参观飞船，进舱门的时候，只有一个人把鞋脱了下来。他觉得：“这么贵重的飞船，怎么能穿着鞋进去呢？”就这一个小小的动作，让主设计师非常感动。在他的推荐下，这位年轻人成了人类第一个飞上太空的宇航员，他就是大家熟悉的苏联宇航员加加林。可见，成功有时就是从适时脱鞋这样的好习惯开始。 相似文献
4.
本文以社会身份认同为切入点,选取广西龙胜县的龙脊梯田景区为调研区域,研究当地女性居民从事旅游经营前后社会身份认同的变化和提升对策.方法:采用田野调查法,从经济、政治、社会、婚姻家庭、价值观念和教育等六个维度分析女性居民从事旅游经营后的生活状况、经济状况、社会认同呈现怎样的趋势、当地政府和社区能为女性居民发展提供的帮助与建议.结果:从事旅游经营的女性居民在政治、社会、价值观念等方面的社会身份认同不高.结论:提出促进旅游经济长效发展、增加参与旅游决策机会、培养社会自信和自尊、创造和谐家庭氛围、树立正确价值观、把握受教育机会等一系列建议,促进少数民族旅游地的和谐发展. 相似文献
5.
高职人才培养工作应该坚持德技并修、工学结合的原则,其育人运行机制的构建包括法律法规规章和教学标准体系的制度建设、校企协同育人的主体建设、专业人才培养方案的抓手建设、现代学徒制的路径建设和三全育人的体系建设。江苏经贸职业技术学院进行了高职德技并修、工学结合育人运行机制的探索和实践,形成了育人制度建设完善、校企协同育人多样化实施、专业人才培养方案个性化实践、现代学徒制模式创新和"十大育人"一体化育人体系构建等鲜明特色。 相似文献
6.
一、2005年全国文综政治试题的主要特点1.稳中“创新”,变中“求稳”。2005年全国文科综合政治试题的总体特点是“稳定”。具体表现在三个方面:一是命题思路未变。依然“以能力测试为指导,考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识,分析解决实际问题的能力。”二是考试的目标要求未变,仍以学生学习能力考核为主要目标。三是试卷的结构未变。仍然分为客观性试题(单项选择题)和主观性试题(问答题和材料分析题)两大部分。但与以往相比,2005年文综试题在稳定的基础上有所“创新”:一是题型有所变化。第38题运用表格提供信息,进… 相似文献
7.
王金凤 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(8):60
大多数语文教师都在作文批改上投入了较大的工作量,其中既有对习作内容、形式上的指导、建议,也有借助习作对学生的德育渗透。如此批改的目的很简单,让学生明白自己习作的优缺点,今后扬长避短,不断提高写作水平。但从实际的结果看,这种以锻炼学生写作能力,提高学生写作水平为主要目的的习作课似乎变成了单纯地为完成任务而作的形式主义。导致这种结果,除极个别学生本身的学习态度不够端正外,更主要的恐怕要从我们教育者本身寻找原因:作文教学结构、时间分配的不合理。 相似文献
9.