背诵英语——也谈如何学英语     

王雅梦 《教师》2010,(22)

一、为什么要背诵 俗话说"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",学习英语也是如此.在学习英语的过程中,学生记了许多单词和语法规则,可他们的英语作文大多是Chinglish居多,口头表达也只限于比较简易的几旬日常用语而已.因为缺乏对英语的语感以及不熟悉英语表达的习惯,学生在运用英语时的思维方式基本还是借助于母语--汉语.  相似文献   

基于"受众商品论"的微博抽奖活动解读     

王雅梦 《今传媒》2020,28(7):99-102

  相似文献   

网络社群用户信息行为发展动态及趋势研究          下载免费PDF全文

张长亮  王晰巍  王雅梦  王晨晓 《情报科学》2018,36(3):157-163

【目的/意义】分析新媒环境下网络社群中用户信息行为的国内外研究动态,以了解国内外的研究前沿及发 展趋势。【方法/过程】运用定性分析和知识图谱可视化方法,对新媒体环境下国内外网络社群用户信息行为研究起 源及发展、研究热点、研究趋势进行分析,呈现国内外网络社群用户信息行为研究的发展动态及发展趋势。【结果/ 结论】从研究热点看,国内外研究主要是围绕网络社群中用户的信息共享行为、信息搜寻行为和信息传播行为;从 研究发展趋势看,国内外未来研究主要围绕网络社群中用户的信息持续使用行为、信息采纳行为和信息交互行为 三个方面。  相似文献   

任务型教学在中职、中师英语课堂教学中的初步尝试     

王雅梦 《课外阅读》2011,(3):67-68

在目睹了一轮又一轮轰轰烈烈的中学英语新课程培训之后,回过头来看一看我们中专、中师学校目前仍然盛行的教学模式,我们不禁为究竟培养什么样的学生而深思——只要拿到文凭就万事大吉,还是想通过大、中专几年的在校学习之后获得一种能力为以后的进一步学习或有效地开展工作奠定基础呢？尽管目前中、小学新课程改革成功的背后不免有些许非议,但它至少比目前仍在一些学校盛行的“老师在讲台上讲,  相似文献   

背诵英语——也谈如何学英语     

王雅梦 《教师》2010,(25):86-86

一、为什么要背诵 俗话说“熟读唐诗三百首．不会作诗也会吟”,学习英语也是如此。在学习英语的过程中。学生记了许多单词和语法规则,可他们的英语作文大多是Chinglish居多．口头表达也只限于比较简易的几句日常用语而已。因为缺乏对英语的语感以及不熟悉英语表达的习惯,  相似文献   

七嘴八舌     

赵钰  林微微  林文清  曾其永  王雅梦 《时事(时事报告高中版)》2003,(4)

广东省汕头市聿怀中学 赵钰 一个人的素质有时是通过小事折射出来。像随地吐痰、乱倒垃圾等陋习虽小,但往往在污染周围环境的同时,也损害着自身和城市的健康形象。广东曾经是“非典”疫情严重的地区,可是现在有些人真是好了伤疤忘了疼,不注意小节,不注重保持公共环境  相似文献   

也谈如何帮助英语学习的学困生     

王雅梦 《教师》2009,(17)

每次谈到英语学习中的学困生,作为英语教师,我们往往有种说不出的滋味.由于这类学生记不住多少英语单词,读不下稍微长一点的英语句子,看不懂英语教材上的文章,在口语课上不敢张口,写出来的文章通篇只有他们自己才能理解,听力课更让他们如坐针毡,他们对学习英语产生恐惧和厌恶情绪.  相似文献   

书业短视频传播机制研究——基于fsQCA的实证分析北大核心     

王武林王雅梦 《中国出版》2023,(16):39-45

书业短视频发展重构着图书出版产业逻辑和供需生态。文章依据研究模型变量设定原则,选取了39个头部典型书业短视频账号及其发布的1880条短视频为研究对象,以上瘾模型为理论依据,从触发、行动、酬赏和投入进行变量研判,并辅之情感分析法、内容分析法进行变量测量,探索书业短视频的传播机制。研究发现,超级注意力触发型、多模态可供性驱动型、情感类酬赏提供型为3种典型的组态模式,并基于此提出了书业短视频传播的提升路径。  相似文献