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通过对中西部地区农村中小学教师专业素质偏低的现状进行分析,笔者提出了促进农村教师专业化水平提高的建议和策略,旨在帮助农村教师有效地借助国家为其提供的丰富远程教育资源,努力提升自己的专业水平,进而促进农村教师的专业化发展。 相似文献
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为改变初中语文教学中的单向式、封闭式教学,使初中语文教学成为多向的、立体的教学,提高教学效率.促进学生能力、思维品质的全面发展,应该在教学中构建以下面四种基本形式为主的初中语文学科合作教学模式. 相似文献
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耿芳 《中国基础教育研究》2010,6(6):74-74
识字教学是语文教学的起始阶段,是小学教学的基础。识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水平,而且也影响到全民族的文化科学素质。因此,提高识字教学质量已经成为语文教学改革的一个重点。新课标规定：小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望; 相似文献
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新课程标准明确指出,语文阅读教学要重视朗读,让学生充分地朗读,在朗读中整体感知,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感熏陶.在语文教学中,笔者深深体会到语文朗读的重要性.在此.谈谈自己在语文朗读教学中的几点做法. 相似文献
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一、新闻语篇的意识形态功能
意识形态这一概念自法国哲学家特拉西最早提出以来,经历了拿破仑、马克思、阿尔杜塞、葛兰西等多人的阐释,但在今天的批评话语分析中已了有新的含义.它是指社会团体所共享的而且是理所当然的一种信仰和价值观.①
批评语言学家始终专注于研究语言和意识形态之间的关系.认为意识形态与语言是相依相伴的,一定的意识形态总是借用一定的语言来表达自己,意识形态具有语言性,而语言具有意识形态功能. 相似文献
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1、建立反馈信息控制模式训练计划是一种预定的训练效果（预期演绩）。当它作为输入信息，施于训练，对训练实施控制时，训练系统的内部结构和功能状态会发生一系列的变化，这就是训练计划执行的结果，一种实际的演绩。对此我们可以取若干输出信息。我们把反映和代表实际演绩的输出信息，重新输入作为新的输入信息，以此再施于训练，对训练实施控制。这就构成了训练中的反馈。如果输出和输入信息之间进行比较没有差值存在，说明原计划得以完全贯彻执行，这是正反馈。反之存在差值，以差值去控制训练就是负反馈。 相似文献
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