农民专业合作社品牌引导生成模式的构建——以杭州市为例     

蔡巧燕 《连云港职业技术学院学报》2014,(2):19-22

近年来,随着我国农民专业合作社突飞猛进的发展,合作社无论在数量上还是规模上都有新的突破,但在质量上还有待进一步提升.新一轮合作社农产品市场竞争优势的支点实质上是品牌的创建.通过对杭州市50家农民专业合作社品牌建设的经验进行分析,初步提出了基于引导生成模式的农村专业合作社品牌生成模式.  相似文献   

行走在高效教学的大道上——浅谈小学语文课堂的有效教学策略     

蔡巧燕 《学生之友(小学版)》2010,(22):35-35

说到课堂教学的有效性．大多数老师受传统观念的影响．认为就是学生能够理解和运用课上所学的知识来答题．能够在考试中取得高分。这种观点表面看来很有道理,可是,语文教师如果只是满足于让学生会做题和得高分,学生却并不一定形成了终身解决问题的技能和方法。  相似文献   

试论体验式教学在高职院校人才培养中的应用     

蔡巧燕 《江苏经贸职业技术学院学报》2011,(1):79-81

高职院校不仅要重视学生职业技能的培养,更要重视提升学生的职业素养。体验式教学在传授知识、技能的同时,着眼于人的生命体验与发展,关注学生的认知过程而不仅是认知结果。在研究体验式教学的基础上,结合高职院校人才培养的内容和特点,对体验式教学在高职院校人才培养中的具体应用进行初步探讨。  相似文献   

浅谈如何提高语文课堂教学实效     

蔡巧燕 《新课程导学(上)》2013,(3):47

语文凭借多彩的语言、丰厚的人文、绵延的情感、深邃的哲思滋润着孩子的心田。"不到园林,怎知春色如许?"语文姹紫嫣红、春意盎然,教师要引领着孩子步入"园林",让孩子去感受、揣摩、感悟、体验,与课文对话,与作者交流。那么,如何提高语文课堂教学实效呢?  相似文献   

现代学徒制视域下新型职业农民的培育模式探索——以“农资营销班”为例     

蔡巧燕  张西华 《科技通报》2019,35(8):222-225,230

本文以"农资营销班"为典型案例,从学徒制的视角出发,结合浙江现代农业发展现状,探索"定向培养、农学结合"的新型职业农民培育新模式,实现专业建设、人才培养和社会需求的完美结合。  相似文献   

亲近多彩民俗,领略共同情感——六年级下册第一单元学习任务群教学设计     

徐迎梅  蔡巧燕 《小学语文教学》2023,(7):42-45

<正>一、单元整体设计思路1.基于学生学情,体现学科育人的必然需求。中国上下五千年,民俗文化博大精深,但随着社会不断发展,传统习俗文化渐渐式微。因此,语文教学需担负起守护、丰富、充盈民俗文化的使命与责任。为此,我们以“亲近多彩民俗,领略共同情感”为主题,策划了“多姿多彩的民俗展”这一主任务,研发了三个与大任务紧密契合的具体任务：“春节的民俗日历”“古今民俗小贴士”“不同地域的民俗”（见表1）。这三个有意思的、开放的、层递性的任务是贴近学生的,也是学生喜欢的,又和教材的内容主题比较贴合,能够引发学生对传统习俗的共情。  相似文献   

以"农"为本做好"转移"大文章--基于农村劳动力转移的职业教育思考     

蔡巧燕 《中国职业技术教育》2006,(18):16-18

职业教育要能在农村劳动力的转移中发挥积极作用，提升效能，就必须以理念为先导，树立“转移”新思维；必须以“农”为本，创新模式，完善制度，保障“转移”高效能。  相似文献