排序方式： 共有11条查询结果，搜索用时 734 毫秒
1.
后现代课程观对我国高职精品课程建设的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
后现代课程观强调课程的动态性、开放性和反思性等理念,对于我国高职精品课程的建设具有一定的指导意义。因此,应从对后现代课程观的认识着手,进一步探讨推进高职精品课程建设的理论支撑。 相似文献
2.
高等教育机会公平差异化——异质竞争下高职教育发展的诉求 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育是高等教育的重要组成部分，是区别于普通高等教育的一个类型。高等教育日益大众化，加上市场机制引入下高等教育市场的形成，各高等院校之间的竞争异常激烈。这种竞争是异质竞争，坚持异质是高职教育生存之根本。而教育机会公平是高职准入竞争市场的保障，它并不是要消除差异，而是需要能再现和尊重差异促进竞争的制度。基于异质竞争下高职持续发展的要求，认识好并且具体落实好高等教育机会公平差异化具有重要意义。 相似文献
3.
高职教育校企合作运行不良的机理分析及其化解 总被引：2，自引：0，他引：2
文章运用非对称信息博弈理论．通过描述和剖析高职院校和企业在合作办学过程中的行为选择,探索了高职教育校企合作运行不良的内在机理。指出非对称信息环境下,合作主体利益博弈造成双边的逆向选择、双边的道德风险问题是高职教育校企合作运行不良的实质。最后文章建议建立信息交流机制、监管协调机制、信用管理机制来减少信息不对称,化解逆向选择和道德风险问题,推动校企合作优质且长效地运行。 相似文献
4.
5.
虞璐 《学生之友(小学版)》2012,(17):71-71
信息技术教育是九年义务教育综合实践活动课程规定的学习领域之一。根据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》的要求,小学信息技术课程的主要内容包括信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布与交流等,以帮助学生掌握信息时代生存与发展所必需的信息技术基础知识和基本技能,形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力,形成与信息社会相适应的良好行为习惯,为培养能适应信息社会发展挑战的创新性人才打下基础。就如何上好信息技术这门课,经过几年的摸索、探究．形成了一些体会： 相似文献
6.
从20岁大学毕业,他就与教育结下了不解之缘.30年教育生涯中,他见证了一所学校“三迁校址、六易其名”——办学规模从无一名学生到万人规模,办学校址从荒僻山区到繁荣市区,办学场地从矿区废弃幼儿园到一校两区,办学层次从技工学校到省示范性高职院校,经历了中职向高职转型的蜕变,也见证了中国职业教育的发展.而30年的历练,使他自己也从质朴有为的年轻教师,成长为学校的掌门人.他,就是浙江工业职业技术学院院长王良春. 相似文献
7.
8.
近年来,随着应届毕业生人数的逐年上升,高校毕业生就业难问题成为社会热点。文章从农科大学生自身、农科人才培养、社会环境影响三方面分析了农科大学生就业难的成因,并从深化教学改革、加强就业指导、优化就业服务、创新培养模式、加强创业教育等方面提出了解决对策。 相似文献
9.
企业参与职业教育的动力机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
企业参与不足是目前我国职业教育发展的瓶颈性问题。企业是否参与职业教育以及积极与否,取决于参与行为是否符合企业的需要。因此,根据企业的切实需要,整合各种促进企业参与职业教育的动力来源,形成高效率的动力机制是职业教育发展的必然选择。文章基于企业的需求视角,从动力机制的激励与约束方面提出原则性的建议,以期构建推动企业参与职业教育的动力机制,提高职业教育的质量和效果。 相似文献
10.