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1.
2.
高校学生信息素养状况调查与分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了了解在校大学生信息素养的现状,促进高校学生信息素养的发展,本文对东南大学部分在校学生从信息需求、信息获取、信息利用以及信息安全道德等方面进行了问卷调查,对调查结果予以分析,并给出一些建议. 相似文献
3.
信息构建与图书馆组织结构的调整 总被引：8，自引：0，他引：8
文摘基于信息理解的IA活动的原理、原则、方法和所要达到的目标体现了以人为本的基本理念,这与现阶段图书馆的个性化服务所大力提倡的服务思想是一致的。本文着重探讨了IA的设计思想在图书馆组织结构中的体现与反映。通过图书馆组织结构的调整与变革,优化图书馆数字化信息环境,确保信息有效的循环,提高图书馆的信息利用率和用户满意度,保持信息生态环境的健康发展。 相似文献
4.
在波普尔“世界3”理论的基础上，从知识管理的角度重新认识图书馆学、情报学。重新认识图书馆的本质与价值。图书馆学、情报学正在以知识为中心进行重组和创新。图书馆学、情报学这种从文献、信息层次向知识层次的深化、演进与发展，构成了图书馆学情报学研究的知识化趋向。 相似文献
5.
知识管理与图书馆学、情报学专业教育 总被引：2，自引：0，他引：2
随着知识社会的到来，图书馆学、情报学的研究呈现出知识化趋向，以知识为中心的图书馆学情报学学科体系正在形成．图书馆学情报学专业教育也将围绕知识和知识管理进行整合与调整。 相似文献
6.
袁曦 《邵阳师范高等专科学校学报》2001,23(1):85-87
素质教育是一种现代化教育理念，是一种全面发展，面向全体学生，以学生为主体，教育学生“会学”的教育：学生个性发展是以学生原有的素质结构为基础，并对原有的素质结构不断进行转换，改造，升华的过程，素质教育是一种发展人性的教育；发展个性是实现素质教育最直接有效的途径，素质教育的深入发展必然要求全面发展学生个性，全面推进素质教育，必须克除应试教育的弊端，从解放学生个性，发展学生个性抓起，使学生在一种发展优良环境中自由和谐地发展自己的个性，同时应该坚持在基础性，全面性，全体性之上讲究学生个性发展。 相似文献
7.
袁曦 《当代教育理论与实践》2016,(2):25-27
自1999年我国实行高校扩招教育改革政策至今,大学教育模式由精英教育逐渐发展为大众化教育,大学生数量剧增导致他们面临的就业压力增大。结合当前大学生职业发展与就业指导课程教学内容,课程体系,师资力量和教育模式的现状,提出一系列的对策,旨在有效提高教师教学指导水平,以满足大学生职业发展与就业指导的要求。 相似文献
8.
9.
学术评价是一项复杂的系统工程。近一个世纪以来,学术评价受到国内外学界广泛的关注。注重学术创新、学术质量和贡献的评价已成为学界共识,科研管理部门也逐步运用到推广执行层面,但如何落实到位仍是问题。具体而言,目前仍存在评价主体不明,评价标准界定不易,学术批评氛围欠缺等问题,这些不仅关系国内学术评价管理的重大需求,而且也是国际... 相似文献
10.
社会学家费孝通先生在研究中国乡村结构时提出了差序格局的概念,用以说明中国传统社会不同于西方社会“团体格局”的特点.差序格局的形成受到以下因素影响：血缘、地缘、经济水平、政治地位、知识文化水平.本研究以2005-2010年图情文类国家社科基金项目为样本,运用社会网络分析方法,分别从地缘、业缘和学缘三个方面探讨了研究项目课题组成员中反映出的关系和结构,探究并验证在课题研究中是否存在“差序结构”,并分析这种差序格局对学术研究的影响. 相似文献