基于视觉注意机制的行人检测方法     

张艳军  邓永生  田甄 《环球赛鸽科技》2015,(15)

视觉注意机制是人类视觉信息处理过程中的一项极为重要的心理调节机制,将注意机制融入到行人检测中,提出一种基于视觉注意机制的行人检测方法.利用注意模型提取颜色、亮度、形状等多种特征,生成显著图,再利用WTA网络提取感兴趣区域,即行人检测区域;采用HOG作为特征对行人检测区域进行行人检测,该方法首先利用在梯度方向提取人体目标的特征集,运用支持向量机训练得到一个SVM行人分类器,最后通过Opencv平台应用到视频行人检测系统中.实验结果表明,相比较HOG检测方法具有较高的准确率和实时性,该方法对天气和光照变化都有很强的适应能力.  相似文献   

注册会计师对第三人民事责任因果关系的确定     

邓永生 《湖南科技学院学报》2008,29(11)

与传统侵权不同,注册会计师的执业过失是一种信息侵权,由于信息可以无限被复制因而从理论上来说可能存在无限的损害,如果要求注册会计师对所有的损害承担民事责任,注册会计师这个职业恐怕也会消亡,这同时涉及到众多的投资者的利益,司法部门在认定注册会计师民事责任时不得不采取与传统不同的方法来平衡二者的利益。  相似文献   

标枪最后用力前的最佳预备姿势     

胡广银  邓永生 《滨州学院学报》1999,(2)

随着现代掷标枪技术的不断发展 ,最后用力前的预备姿势尤为重要 .现从右脚的落地、身体后倾角、身体重心的缓冲、膝关节弯曲角、投掷臂拉引角、姿态角等方面对预备姿势的最佳角度做了详细的论述  相似文献   

“三教”改革背景下任务驱动教学模式的创新与实践     

彭光彬  张凌垚  邓永生 《职业教育研究》2022,(1)

在传统任务驱动教学模式中,对任务大小的讨论较少。在“三教”改革方针的指导下,在任务驱动式教学、项目式教学和线上线下融合式教学基础上,通过辨析小任务与大任务在完成时间、承载内容和对学生的心理影响的不同,提出了“小—大”任务驱动融合式教学方法。通过科学编排、精心设计小任务、大任务和综合性大任务,充分利用线上、线下开展各种教学活动,实现知识与技能的传递、迁移和内化。经过两年半的职业教育领域多门信息类课程的教学实践,该教学方法渐趋成熟,与传统理实一体化教学班级相比,学生满意度和成绩有较大提升,取得了不错的教学效果。  相似文献   

高考数列解答常考哪些知识点     

邓永生 《高中生》2015,(9):18-19

考点1:等差数列与等比数列的综合问题高考真题1（2014年高考湖南理科卷第20题）已知数列{a_n}满足a₁=1,|a_n+1-a_n|=pⁿ,n∈N^*.（Ⅰ）若{a_n}是递增数列,且a₁,2a₂,3a₃成等差数列,求p的值;（Ⅱ）若p=1/2,且{a_2n-1}是递增数列,{a_2n}是递减数列,求数列{a_n}的通项公式.难度系数0.55  相似文献   

高原瓣膜置换手术的配合     

任冬梅  邓永生  宋晓红 《西藏科技》2002,(5):34-34

我院2001年首次开展了心内直视手术,其中二尖瓣置换手术4例,现将有关体会报告如下:  相似文献   

搜索法讲解二叉树遍历的教学探讨     

邓永生  王易 《中国科技纵横》2010,(21):98-98

本文从教学实践的角度出发，阐述了学生对“数据结构”课程教学中二叉树遍历这一知识点不易理解的问题，并提出了一种新的方法——搜索法来解决这一问题。通过对搜索法的分析、解决过程及案例的演示，使学生产生兴趣从而提高该知识点的课堂教学效果。  相似文献