提高中职聋生社会适应性实践探索——以“职业生涯规划”教学为例     

邱淑女 《科教文汇》2011,(12):48-49

中职阶段的聋生由于残疾造成的认知缺陷等问题,使其对职业生涯规划意识不足,社会适应能力弱,就业时存在＂等＂、＂靠＂心理。通过社会适应性的教学实践,能够帮助聋生了解自身和社会,主动规划职业生涯,调整好就业心态,主动适应社会。  相似文献   

残疾学生公寓文明建设管理的探索和实践     

邱锡堃  葛凌桦I  邱淑女 《科教文汇》2013,(6):171-172

特殊教育院校存在学生残疾类别多,学生生理、心理不同,对问题理解认知千差万别,给公寓的思想政治教育和管理带来了较大的挑战。笔者结合工作实际抓住残疾学生特点,通过公寓文化、管理队伍建设,充分发挥学生干部的作用,有条不紊地开展工作,为学生提供更多更好的服务。  相似文献   

特殊院校残疾学生心理辅导实践研究——以浙江特殊教育职业学院为例     

邱淑女 《科教文汇》2013,(26):187-188

特殊院校的残疾学生存在自卑、敏感、人际交往障碍等问题,心理问题具有特殊性,由于生理缺陷,有焦虑抑郁自杀倾向的比例较高,需要学校予以高度重视,并根据残疾学生的心理特点针对性地开展有效的心理教育和辅导工作,提高心理教育的实效性,帮助学生树立信心,降低残疾学生严重心理问题发生率,毕业后能以更好的姿态融入社会。  相似文献   

浙江省残疾儿童教育康复人才现状及需求调查报告     

许保生  蔺洪杰  邱淑女  张帆 《现代特殊教育》2011,(6):16-18

残疾儿童教育康复工作是残疾人事业的重要组成部分,为了更好地促进浙江省残疾儿童教育康复工作的发展,本着师资先行的原则,本课题在调查我省残疾儿童教育康复机构人才配备现状的基础上,探讨残疾儿童教育康复人才队伍存在的问题,提出康复人才队伍建设的建议。一、调研内容与方法1.调查对象此次调研的调查对象包括所选取调研单位的相关领导和一线教学康复人员。截至2010年底,浙江省现有各类残疾儿童康复训练机构66个。本次调查实地考察了10个单位,包括6所康复中心、2所培智学校、1所聋校及1家托养中心的相关领导、教师、工  相似文献   

特殊院校残疾大学生心理健康教育工作机制研究     

邱淑女 《科学大众》2019,(2)

特殊院校的残疾大学生由于生理缺陷,容易导致各种特殊的心理问题,学校心理健康教育工作机制需要在普通学校心理健康工作实施规范和标准的基础上,结合工作目标、内容,构建有效工作机制,作为同类院校理论参考的范本,以提高国内特殊院校残疾大学生心理健康教育工作的实效性。  相似文献