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要做好一件事情,就必须慎重做好计划及应对策略,数学教学也不例外,这就是教学设计.以课时为单位的教学设计,对于合理的把握每一节课的教学活动进程、优化数学教学活动具有重要意义.但其自身也存在着不足之处:教学过程中师生过于关注知识点、学习目标和任务的完成,容易产生“只见树木不见森林”的心理效应,忽视相关知识点学习目标和任务的内在联系,不利于学科体系和学科观念的整体构建,不利于学生学科素养的发展.单元整体教学则强调教学目标全面性和教学内容、教学过程系统性设计,以提高课时教学效率,增进学生学科体系和学科观念的整体建构.下面,笔者以参加兰州市教育局2016年11月开展的“‘高效课堂’教学研讨周”活动时所授人教A版“基本不等式√ab≤a+b/2”一课为例,谈谈基于整体观点的教学设计思路及粗浅的体会. 相似文献
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本文从经济全球化的发展趋势谈起，认为经济全球化对发展中国家来说，机遇与挑战并存，特别是对发展中国家的国家安全构成冲击与威胁，当代国家安全的内涵发生变化，不仅仅指军事安全，而是包括经济安全、政治安全、以及信息安全、文化安全等在内的综合安全，我国在应对经济全球化的过程中，不能只限于对外部世界的消极防范，而必须将国家安全与国内的改革、发展和稳定联系起来，同时转变传统观念，建立稳健的制度体系，建立公正合理的国际政治经济新秩序．国家安全才会有坚实的保障． 相似文献
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在实施素质教育的今天,为了造就和发展全面发展的人才,以适应21世纪现代化建设的需要,为了达到教学目的,全面提高教学质量,必须优化课堂教学,提高课堂教学效率.一、大胆放手,正确诱导放手学生就是老师在教学中,去掉那 相似文献
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探讨血清同型半胱氨酸对2型糖尿病早期肾损伤患者中的变化,评价其临床应用价值。通过测定56例正常蛋白尿患者(NA组)、60例微量蛋白尿患者(MA组)、68例临床蛋白尿患者(CDN组)和60例健康体检者(对照组)的血清Hcy浓度,并比较各组的β2-微球蛋白、尿素氮(BUN)、肌酐(CREA)及尿微量白蛋白排泄率。结果显示,T2DM患者血清Hcy含量高于健康对照组,各组间差异具有统计学意义(P0.01或P0.05);血清Hcy含量与β2-MG、UAER、BUN和CREA水平呈正相关(r分别为0.66、0.59、0.43、0.40),P0.05。提示两者联合检测可以动态观察糖尿病肾脏的病变程度,帮助早期诊断2型糖尿病肾病,具有很好的临床应用价值。 相似文献
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高三数学复习课通常由拉网式的单元复习和板块式的专题复习组成,但大多数教师在应用的过程中都反映,对其应用存在着困惑：①拉网式的单元复习时间长,由于没有形成知识网络,知识点和方法容易遗忘;②部分专题知识跨度大、难度深,不是很适合中等及以下学生,中等生课内听懂而课外无法正确解题;③专题复习临近高考,学生在短时间内难以深入领悟,导致思维空间提升不大,复习费时而不见效果． 相似文献
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