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1 课题背景 应杭州师范学院信息技术整合培训班的邀请,需要上一堂体现信息技术与学科整合理念的课,当时手上正好有一份学生做的练习卷,其中有道题我觉得很有探究的意义. 相似文献
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<正>新一轮课程改革推出新课程标准。然而,作为与信息技术相关的信息技术学科而言,我们的教学改革显得有些滞后了,表现在教材内容无法紧跟信息技术的发展趋势。教材是根据课程标准所设计的,再此我对课程标准没有什么异议,我想说的是,作为教师,我们应该要紧跟信息技术发展步伐,时刻关注学生需求,针对学生实际,从知识内容方面不断丰富我们的日常备课内容,有效促进教育目标的顺利实现。 相似文献
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我们先看一个例题 :例 1 已知动点 P在上半圆 x2 y2 =1(y≥ 0 )上运动 ,定点 Q(2 ,0 ) ,线段 PQ绕点Q顺时针旋转 90°到 QR,求动点 R的轨迹以及 R到圆心 O的距离的最大值和最小值 .这类问题的解法较多 ,较常规也较简单的解法是“复数法”:图 1先把圆方程改写成复数方程 :| z|= 1 ,设动点 P,R的复数为 z P,z R,定点 Q的复数为 z Q= 2 .再利用复数的向量旋转性质可得关系式 :(z R- z Q) i=z P- z Q,解得 z P=(z R- z Q) i z Q,代入圆的复数方程得| (z R- z Q) i z Q| =1 ,代入相关数据 ,并设动点 R(x,y) ,化为普通方程即是(x… 相似文献
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本文对近15年鞍山地区生产总值与辽宁省地区生产总值数据利用计量分析软件Eviews3.1进行统计计量分析,首次对鞍山经济的拉动作用进行量化,数据模型显示,鞍山经济增长对辽宁省经济增长具有较大拉动作用,即鞍山GDP每增长1个百分点将拉动辽宁省GDP将增长0.08189个百分点。本文立足于加快东北老工业基地的振兴,抢抓辽宁沿海经济带和沈阳经济区双重战略机遇,谈如何促进鞍山与辽宁经济互动发展。 相似文献
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联想是在学习的过程中由此及彼地沟通新旧知识的内在联系,拓宽研究问题的思路.类比是通过比较来发现新旧知识的异同点,从而有效地实现知识迁移.因而联想、类比好似一对孪生兄弟,往往同时作用于某一数学对象,是一种很重要的数学思想方法.这里以“立几”中的某个片段为例,作一探讨. 相似文献
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正"怎样让学生学好立体几何"这个问题一直困扰着我们,相当多的学生对"立体几何"课程望而生畏,尤其是女生,更是谈"立"色变.问题在何处?笔者认为,主要是由"立体几何"本身的特性所致.首先,它要求学生具有高度的空间想象力和严密的逻辑推理能力;其次,从"平面立体几何"到"立体几何"思维跨度太大,出现思维断层,加之"平面纸"上研究空间几何关系,就显得无从入手,很不 相似文献
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题目:已知与曲线C:x2 y2-2x-2y 1=0相切的直线ι交x、y轴于A、B两点,O为原点,|OA|=α,|OB|=b(α>2,b>2),求证:(α-2)(b-2)=2我把本题改编后作为本课的引入.教学过程(分四个层次)第一层次:问题的提出与展开.已知与圆C:(x-r)2 (y-r)2=r2相切的直线ι交x、y轴于A、B两点,O为原点.当切线ι绕圆C转动时你觉得有哪些问题值得我们去探究? 相似文献
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一、课题引入 杭州市为迎接第五届西博会的到来，提出了全面整治环境，创建绿色城市的口号，为建造一流的生态公园，决定向开发公司实行公开招标，现有各种形状的公园若干个(如图1)，正多边形公园的各个顶点处均设置有各具特色的亭子，现要在公园内设计道路，使从每一个 相似文献
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可以说排列组合是研究计数问题的策略学 ,所以解答排列组合问题要讲究策略 ,首先要认真审题 ,弄清楚是排列 (有序 )还是组合(无序 ) ,还是排列与组合混合问题 .其次 ,要抓住问题的本质特征 ,准确合理地利用两个基本原则进行“分类与分步”.加法原理的特征是分类解决问题 ,分类必须满足两个条件 :(1)类与类须互斥 (保证不重 ) ,(2 )总类必须完备 (保证不漏 ) ;乘法原理的特征是分步解决问题 ,分步必须做到步与步互相独立 ,互不干扰并确保连续性 .分类与分步是解决排列组合问题的最基本的思想策略 ,在实际操作中往往是“步”“类”交叉 ,有机… 相似文献