拉萨市农业产业化发展的现状分析     

曹宝明  陆建康等 《西藏科技》2000,(5):15-18

农业产业化在拉萨市总体上还处于萌发和起步阶段。经过几年的努力，拉萨市农业产业化已初具雏型，涌现出一些典型，而且在历经20年的改革和发展后，特别是中央第三次西藏工作座谈会召开以来，拉萨市的农业和农村工作取得了巨大的成就，拉萨市有进一步推进农业产业化的基础和潜力。尽管拉萨市在目前的农业产业化战略实施过程中还存在着这样那样的问题和困难，需加以解决，但我们不能因噎废食，错失在现有的条件下大力提升拉萨市农业产业化水平的良机。  相似文献   

校长负责制有待完善     

陆建康 《贵州教育》1998,(5)

目前,绝大多数普中和中等职业技术学校都实行了校长负责制。无疑,这一制度的主流是好的,它强化了校长的管理职能,调动了校长的积极性,提高了学校管理机构的办事效率。但在实施过程中,由于各校长的素质有别,加之有关校长负责制的法规、制度未建全,也暴露出一些问题,值得我们探讨。  相似文献   

拉萨市农业产业化发展的对策研究     

解艳波  陆建康 《西藏科技》2001,(1):15-20

拉萨市农业仍处于较低的发展阶段，农业产业化是以农业为基础，以市场为导向，把农业生产与农副产品加工，销售及社会化服务，农业科技创新推广等环节有机结合起来，并被实践证明行之有效的，新的农业经营方式和运用机制，能够有效的解决拉萨市农业深层次发展所面临的一系列问题，因此，必须采取一系列的对策和措施，积极推进拉萨市农业产业化进程。  相似文献   

怎样搞好课时教学设计     

陆建康 《凯里学院学报》1998,(3)

课时的教学设计,也就是我们常说的编写教案。教案是教师实施教学活动的具体方案,是课堂教学的蓝图设计,是教师教学艺术、教学思想的具体体现。教案要反映施教者的教学思路,要力求科学、规范、简明、实用。究竟怎样才能搞好教学设计? 一、吃透“两头”,施教得法 吃透“两头”,施教得法,即吃透教材,吃透学生,选择恰当的教学方法。 1.深入钻研教材。教材是教师教学的主要依据,是学生获得知识的主要来源。因此,钻研教材是教学设计的一个极其重要的环节。 钻研教材的目的是要实现三个转化。一是把教材中的知识体系转化为教师自己的知识体系;二是把所掌握的教学目标和重点转化为教学实践的指导  相似文献