美丽的青城     

陈子栋 《时代教育》2005,(26)

对于青城山,我早就心向神往,这个国庆节和爸爸妈妈去了一趟青城山,更加深了我对青城山的仰慕之情。记得那天天气出奇的好,没有太阳,却也不是阴天。这种天气,更能让人体会到“青城天下幽”的意境。上山的路大部分是坐缆车。坐在缆车上,极目远眺,可以看到全山林木葱郁,层峦叠障,鸣泉飞瀑,清幽怡人。不  相似文献   

魔术帽     

陈子栋 《今日小学生B版》2005,(6)

从前,有一顶(dǐng)平凡(fán)的小帽子,尖(jiān)尖的帽顶,三角(jiǎo)形(xíng)的帽身,本来就很普(pǔ)通(tōng)嘛,可它却(què)幻(huàn)想着有一天能成为一顶会变(biàn)魔术的帽子。一天,它决(jué)定(dìng)出去走走,顺(shùn)便(biàn)去找(zhǎo)一位(wèi)能让自己变成魔术帽的魔术师。它走呀走呀……先(xiān)是偷(tōu)偷去了一个商(shāng)人的家。它见商人拉出柜(uì)子,从里面掏(tāo)出了许(xǔ)多钱,就想:哇!一下子能变出这么多钱,他肯(kěn)定是魔术师。于是,小帽子就跳了出来,诚(chéng)心诚意地请求(qiú)道:“魔术师,…  相似文献   

领导授权行为对员工学习能力影响机制研究          下载免费PDF全文

陈国权  陈子栋 《科研管理》2017,38(3):114-127

本文结合授权理论、心理投入理论和个体学习理论,提出了领导授权行为对员工学习能力的影响机制模型,通过调查问卷实证分析了领导授权行为对员工个体学习能力影响的作用机制。研究发现:(1)领导授权行为显著的促进了员工的心理认知,包括员工的领导认同感、同事信任感、心理授权感和心理安全感;(2)员工的领导认同感和同事信任感中介领导授权行为对员工心理授权的影响;(3)员工的领导认同感和同事信任感中介领导授权行为对员工心理安全的影响;(4)员工的心理安全感将促进员工的心理授权感;(5)心理授权感和心理安全感共同作用促进员工的个人学习能力。领导授权行为对员工个人学习能力的影响机制表现为两条路径,一条是促进员工个人学习能力的"激励"路径,领导授权行为通过影响员工领导认同和同事信任、进而促进员工的心理授权感;另一条是减少员工个人学习阻力的"保健"路径,领导授权行为通过影响员工领导认同和同事信任、进而促进员工的心理安全感,最后由心理授权感、心理安全感共同促进员工的个人学习能力。本文丰富和发展了组织学习理论,同时提出了未来需要改进的方向。  相似文献