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《百家讲坛》中的于丹教授,以深入浅出的语言,富有哲理的话语,开启我们的心智,引领我们走入中国的经典。她的手势语优美而和谐．举手投足尽显学者的睿智,形成了她儒雅的风度。我们要学习于丹的手势语,以优美的手势语和谐地配合有声语言,恰当地表情达意。 相似文献
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一个学生的语文能力、文学素养从哪儿体现？一个最简单的方法就是看一下他的作文。众所周知,作文是语文教学的一个难点,但这只是其一,作文更是语文教学的落脚点。笔者在农村从事语文教学多年,听多了来自老师和学生对于作文的抱怨,同时也看到了很多不恰当的做法。笔者认为造成学生怕上作文课的原因不在学生而在教师。相当一部分教师的作文课只是简单的“放羊式”,给了学生题目后,就任其“自生自灭”了,一部分负责任的教师也就是批改一下,挑几篇好一点的在班上读一读,草草了事。--指导不够。更有甚者只是让学生背几篇范文来应付考试。所以造成学生怕上作文课也就不足为奇了。 相似文献
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鼓励学生个体之间的融洽合作和平等竞争。我们要让学生知道：班集体就如同一个大家庭,家庭中的每一个成员应情同手足,亲如兄弟姐妹,相互尊重,相互关心、相互合作。形成民主、平等的学习氛围,能消除学生的紧张感和顾虑,使他们自动地学习。自动地去创造。 相似文献
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教师的课堂语言是教师传授知识,培养学生技能,发展学生智力和对学生进行品德教育的最重要的一种手段。语文教师不断加强自身的语言修养,努力提高课堂教学语言的艺术水平,是提高语文教学质量的关键。 相似文献
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根据高职制药技术类专业的人才培养方案,对现行离职制药技术类专业实用医药基础的教学从课程定位、制订新的课程标准、编写适合该专业使用的校本教材、课堂教学改革等方面进行探讨. 相似文献
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韩秋菊 《中国科教创新导刊》2011,(29):47-47
生物制品基础与技术课程是生物制药技术专业的核心课程,过程性考核是加强教学过程管理,科学测评学生学习效果,促进学生自主学习,提高学生综合素质和能力的重要途径,黑龙江农垦职业学院在该课程教学中应用了过程性考核评价,实践证明效果较好。 相似文献