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为了制备抗环丙沙星单克隆抗体，首先采用碳二亚胺法合成了环丙沙星与载体蛋白偶联的免疫抗原和包被抗原，免疫BALB／c小鼠，取效价最高的小鼠脾细胞与骨髓瘤细胞SP2／0融合，HAT培养基筛选，有限稀释法克隆化，获得1株稳定分泌抗环丙沙星单克隆抗体的杂交瘤细胞株。检测结果显示，杂交瘤细胞染色体数目平均102条，培养上清的效价为1：1．28×10^3，单抗腹水效价达1：1．024×10^6，IC50为68．31ng／mL，属于IgM型，轻链kappa，CI—ELISA法显示单抗对环丙沙星有高度的选择性，提示获得的单抗可望用于环丙沙星残留物的免疫化学检测。 相似文献
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【目的】 总结笔者所在期刊组织专题/专刊(以下简称“重点号”)的工作模式,为高校医学学报实现规模化组稿提供参考。【方法】 比较《山东大学学报(医学版)》2016—2017年刊发的7个重点号中的约稿及同卷期自由来稿的下载频次和被引频次,分析重点号的刊出效果。回顾重点号的组织过程,总结组稿模式,归纳要点,反思不足。【结果】 重点号约稿的篇均下载频次和被引频次分别是同卷期自由来稿的2.74倍和6.00倍,基本实现预期的约稿效果。《山东大学学报(医学版)》通过两年多的实践,建立了适合自身发展的重点号组稿模式,主编和编委的办刊热情得到了有效激发,组稿达到较大规模,办刊进入良性循环。【结论】 建立的重点号组稿模式可以明显提升期刊的学术影响力,具有较强的可操作性和可复制性;高校医学学报可以通过主动建立适合自身发展的组稿模式,突破办刊困境。 相似文献
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微博、微信、客户端等新媒体的出现,使传统媒体环境下的典型报道遇到了前所未有的挑战。要改变这种状况,就要充分运用新媒体在传播典型中的特殊作用,进一步提高反应速度,增强宣传报道互动性,探索典型宣传新模式。 相似文献
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6月20日,胡锦涛总书记视察人民日报社时对新闻宣传人才队伍建设提出了明确要求。学习胡总书记的重要讲话精神,努力培养高素质军事新闻人才,我们备感使命在肩。着眼在新的历史起点上开创军事新闻宣传事业新局面,迫切需要探索军事新闻教育创新发展的新路径。 相似文献
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花生油中脂肪酸组成的气相色谱—质谱分析 总被引：1，自引：0，他引：1
将花生油皂化和甲酯化后,用GC-MS测定了花生油的脂肪酸组成,共鉴定出油酸、亚油酸、棕榈酸、花生酸、硬脂酸等14种化合物.主要成分为油酸、亚油酸、棕榈酸和硬脂酸,它们的相对含量分别为42%、36%、8%和4%。 相似文献
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新闻传播学术研究必须把着力点转移到对中国新闻传播的发展经验、发展方向、发展道路的反思总结上来,努力建构具有中国特色、中国风格、中国气派的新闻传播学术话语体系,为中国新闻传播事业发展提供理论指导.为此,要摆脱“学徒状态”,在学习研究西方新闻传播理论时,保持高度的自抉意识和驾驭能力,以超越西方、建构自己的话语体系为目的,防止在引进借鉴中“西化”自己,失掉自我;要“向现实本身去寻找思想”,沉到中国新闻传播的历史和现实深处,立足自己的实践形成自己的理论;要在创立新观点、新概念、新范畴上用力,实现新闻传播话语体系的自主建构;要走出核心价值多样的迷惘,以主流价值统摄推进新闻传播理论创新. 相似文献
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新闻传播学术研究必须把着力点转移到对中国新闻传播的发展经验、发展方向、发展道路的反思总结上来,努力建构具有中国特色、中国风格、中国气派的新闻传播学术话语体系,为中国新闻传播事业发展提供理论指导。为此,要摆脱"学徒状态",在学习研究西方新闻传播理论时,保持高度的自抉意识和驾驭能力,以超越西方、建构自己的话语体系为目的,防止在引进借鉴中"西化"自己,失掉自我;要"向现实本身去寻找思想",沉到中国新闻传播的历史和现实深处,立足自己的实践形成自己的理论;要在创立新观点、新概念、新范畴上用力,实现新闻传播话语体系的自主建构;要走出核心价值多样的迷惘,以主流价值统摄推进新闻传播理论创新。 相似文献
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目的采用不同的方法制备牛蒡寡糖脂质体,并对脂质体的主要性质进行检测,为其临床应用奠定基础.方法分别采用旋转薄膜分散法和逆相蒸发法制备大多室脂质体(MLV),再利用高压均质机处理得到小单室脂质体(SUV)制剂,并对此制剂的形态学、包封率、Zeta电势、粒径分布和稳定性等参数进行实验研究.结果均质后脂质体的平均粒径为75nm左右,粒度分布均匀,电镜观察形态是呈球形的小囊泡,高压均质后其包封率达到45.55%,4℃下放置较稳定.结论薄膜分散法更适合于制备牛蒡寡糖脂质体.且其性质比较稳定,大小均匀,可进行细胞学和动物活体实验,为牛蒡寡糖脂质体的临床应用奠定基础. 相似文献
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实验教学是制约现代远程教育发展与质量提升的重要因素。现代远程教育属于高等教育的重要组成部分,其办学主体多为全国重点高校,探讨其实验教学问题不能脱离普通高等教育实验教学信息化的宏观背景。近年来,教育部着力推动国家级虚拟仿真实验中心项目的建设与开放共享,国家虚拟仿真实验教学项目共享服务平台(“实验空间”)也应运而生。该平台的海量资源,为现代远程教育快速实现虚拟仿真实验教学“零”的突破,提供了现实基础。现代远程教育试点高校应该紧抓机遇,在开放共享“实验空间”已有资源的基础上,超前筹划建设更适合成人教育的虚拟仿真实验资源甚至平台。 相似文献
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