加强学校管理 优化育人环境     

廖世芳  马雄 《教育》2007,(18)

随着新一轮课程改革的深入推进,学校的管理变革中呈现出新的发展态势:抓好德育工作,发挥灵魂作用;强化教学管理,狠抓教学质量;营造和谐校园,优化育人环境。  相似文献   

经济新闻术语的大众化“变译”     

牛丽红  马雄 《编辑学刊》2015,(2):101-104

探讨了经济新闻在报道流程中大众化术语"变译"的范式,分析了网络时代里信息技术在辅助其新闻专业术语"变译"方面的功能、使用方法和技巧,从而让更广大的读者群能更容易、更快捷、更有效地接受经济新闻的传播。  相似文献   

音乐新课程的新灵魂     

马雄 《教育》2008,(8):59-59

音乐新课程标准的实施，为中国的音乐教育改革增添了浓重的一笔。新课标代表着新的教育理念，突出一个“新”字，“新”是素质教育的灵魂。如何在新课程标准下成为一名优秀的音乐教师，这是每一个音乐教育工作者都应该思考的问题。笔者作为一名中学音乐教师，在新课程实施中有以下几方面的思考。  相似文献   

幼儿园早期阅读指导策略     

马雄茹 《教育实践与研究》2014,(1)

当今我国幼儿早期阅读在思想观念上、指导策略上、阅读氛围上都存在一些问题。认为为幼儿提供的早期阅读内容应包括阅读、识字、书写三方面的阅读经验,因此,应明确幼儿园早期活动的目标,遵循一定的原则,用有效的策略指导幼儿早期阅读并注意整合多种教学手段,促进幼儿阅读能力的提高。  相似文献   

爱的珍视——《蜻蜒,蜻蜒》赏析     

马雄 《语文世界(高中版)》2008,(12)

[作家连线] 殷健灵,生于上海,法学学士,文学硕士.做过女性杂志主编,现为<新民晚报>主任编辑.18岁在<少年文艺>发表处女作,从此与儿童文学结缘.写作体裁涉及诗歌、散文、小说、报告文学、评论等.主要作品"殷健灵心灵成长小说系列",长篇幻想小说<风中之樱>,散文集<纯真季节><记得那年花下><临界情感>,中短篇小说集<青春密码><一滴秘密的眼泪>,诗集<盛开的心情>等,共计二百余万字.1997年加入中国作家协会,现为上海市作家协会理事.曾获冰心图书奖大奖、陈伯吹儿童文学奖、新世纪儿童文学奖、第四届上海市十大文化新人称号等.  相似文献   

人机语音对话技术     

马雄鸣 《科学中国人》1997,(7):9-10

随着信息时代的到来,计算机已成为人类不可缺少的日常工具。在计算机中,通常人机交互界面以键盘为主。键盘使用起来很不方便,为了计算机的界面与人更加“友好”,科学家开发出了若干种易学易懂、操作简单的界面。其中最方便最自然的界面首推口述的语言。多少年来人类主要通过语言来传达信息。如果采用语音人机对话交互界面,让计算机能听懂人的自然语言,而且能讲人的语言,这无疑是最受欢迎的理想界面。基于语音识别、语音合成及自然语言理解的人机语音对话技术  相似文献   

对教育惩罚的再思考     

马雄亮 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)

上海市实验学校优秀班主任王莉泓在《引导学生走向成功的方法和策略》一文中,讲述了一个关于如何转化恶意犯错学生的案例。针对“王子”这个“和老师家长逆反、与同学关系紧张、和多位女同学关系暖昧、不思学业、打游戏上网吧成瘾、胆大妄为、无人能管无人敢管”的恶意犯错学生,王老师以其博大的胸襟,“爱心铺路”,以宽容、赏识的手段最终将他转化为一个考上重点大学的学生。读后感慨良多。同时也触及了自己的一些想法,提出来与大家交流。  相似文献   

对民族高校科学教育专科专业课程结构设置的思考     

马雄  卢新生  王玉林 《内江科技》2008,29(8)

针对民族院校缺乏高水平的师资队伍及特殊的地理环境优势,实行"三学期制"改革,邀请一些省内外高校、科研院所优质师资来校讲课,提升教学水平,达到资源共享。并结合自身的办学条件和招生就业面向情况,将科学教育专科专业课程按照"三大模块七小模块"设置,即:通识课程模块(通识Ⅰ 通识Ⅱ 通识Ⅲ) 学科专业课程模块(专业基础课 专业发展课 专业方向课) 职业课程模块(含实习)。  相似文献   

爱的珍视——《蜻蜓,蜻蜓》赏析     

马雄 《语文世界(高中版)》2008,(12)

[作家连线]殷健灵,生于上海,法学学士、文学硕士。做过女性杂志主编,现为《新民晚报》主任编辑。18岁在《少年文艺》发表处女作,从此与儿童文学结缘。写作体裁涉及诗歌、散文、小说、报告文学、评论等。主要作品"殷  相似文献   

价值论视野下的中国20世纪文学——评程金城《中国20世纪文学价值论》     

李晓禺  马雄 《海南师范大学学报(社会科学版)》2011,24(5):147-149,155

文章对程金城教授《中国20世纪文学价值论》的独特价值和学术贡献做了系统的分析和评论。具体分析了该书的学术史意义,对文学价值论的突破性研究,对20世纪文学史的“重写”和对21世纪文学的启示意义。  相似文献