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乍一看"儿童老游戏"大家一定会问:儿童游戏怎么会老呢?确实如此,我们不得不给他起这样一个怪异名字的缘由有二:一是这些都是古老游戏,来自 相似文献
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后进生的转化是教育工作者必须面对和解决的现实问题,本文以行为主义的视角来看待后进生的转化问题,用行为主义理论来帮助识别后进生问题行为的深层次原因,消除教育者不当的教育方式,帮助后进生建立新的良好行为,使其实现良性转化. 相似文献
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吴际 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(9)
俄国大文豪托尔斯泰常常幽默地对别人讲,他有一个贮藏万物的“百宝囊”,就是他的笔记本。他从不离开自己的“百宝囊”,日积月累,厚积薄发,从中变幻出一个又一个动人的形象。为了描写1813年战争时期的俄国社会,他翻阅摘抄了70多种共几百卷的历史著作,连自己的家也变成了一个藏书万卷的图书馆。俄罗斯著名作家果戈理也有一个“百宝囊”——一本大型笔记簿,厚达490页,封面上有他的亲笔题字“万宝全书”。里面记下的内容十分广泛,有历史、地理知识,有民间种种有趣的传说,还有俄罗斯人及乌克兰民族的风俗习惯、谚语、俗语、民谣等等,而大部分记录… 相似文献
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高中体育教学在锻炼学生身体素质的同时,还应注重心理健康教育在体育教学中的渗透研究,为此本文对在高中体育教学中渗透心理健康教育的必要性进行了一些探讨,并在此基础上研究了心理健康教育渗透的具体措施,为高中体育教学的心理健康教育渗透提供参考。 相似文献
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吴际 《中小学心理健康教育》2023,(15):25-27
好的心理健康教育课程设计需要有好的结构作为支撑,心理健康教育课程有两种结构形式：一般形式和拓展形式。一般形式为经典三阶段结构,适用于新手教师;拓展形式包括四阶段结构、情境式结构和活动贯穿式结构,这三种结构形式对教师的心理健康教育技能和课堂把控能力要求较高。这些结构形式各有其优点及局限性,教师应在课程实践中灵活选用,同时不断探索新的课程形式,提升心理课的实效。 相似文献
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吴际 《中小学心理健康教育》2023,(36):58-61
在“双减”的背景下,立足初中生的心理发展特点,顺应社会情感能力干预的发展趋势,提出初中生社会情感能力提升的“课程+N”模式,即以课程为中心、多种方式（包括学校氛围创设、心理辅导、家校社区共育）辅助的统合干预模式,并对初中生社会情感能力提升模式的研究提出展望。 相似文献