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本文以笔者任教班级学生为研究对象,进行探究性教学模式的运用研究,从学生体育教学的参与度、实施探究性教学模式后学生对体育教学的反馈等方面方进行理论探讨,以期为初中体育课程改革提供经验和借鉴.1研究对象与方法1.1研究对象随意抽取笔者任教的两个班级的教学模式为研究对象. 相似文献
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许多时候,现行初中体育课堂教学不再像以往那样颇具吸引力了,恰恰相反,部分学生常常会因各种原因产生对体育课的厌倦情绪。究其原因,一是体育课堂教学模式过于程序化、刻板化和简单化,学生提不起兴趣;二是受中考目标的变相牵引,许多体育课堂教学内容只是围绕中考的几个项目展开,周而复始,提升学生身体素质的教育反而成了应试负担,学生逐渐产生了疲倦之感。为此,只有创新课堂教学模式,赋予多种教学智慧,丰富课堂教学内容,方能增强体育课堂的吸引力,充分发挥体育课的育人功能。笔者结合自己多年来的教学实际,针对以上存在问题谈自己的一孔之见。 相似文献
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