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本文运用凯尼恩的ATPA量表对120名体育专业的大学生的体育价值观进行了调查和测量,经统计学处理,得出结论:1.体育专业大学生体育价值判断水平呈中、偏低态势;2.不同专项、不同年级学生体育价值判断水平与总体水平基本一致,专项因素、年级因素不是影响学生体育价值判断的决定因素;3.教育能否提高个体的体育价值判断水平,教育与体育价值观的关系是应予以高度关注的问题。 相似文献
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为构建更适合本经济区域的高职金融保险专业教学模式,保障本经济区域高职金融保险专业人才培养目标的顺利实现,采用总结归纳法、比较分析法等对高职金融保险专业教学模式构建的相关文献进行了综述,并得出结论:这些相关文献均采用了不同的指标,分别构建出了高职金融保险专业教学模式,呈现出以培养学生实践能力为中心,各种路径相辅相成的教学模式格局.但其中也存在一些不足,如指标选取不够全面,未构建出专门针对高职金融保险专业教学模式的具体评价体系,不太重视教学方法的创新,等等.这些问题将成为未来研究的方向. 相似文献
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一、选题依据体育院校的培养目标主要是中等学校体育师资,我们所设的课程,必然是为了培养学生在完成学业以后能贯彻实施中等体育教学大纲。独立完成体育课的教学任务。八十年代的青少年,精神气质、生活节奏、情趣风貌应充分体现在学校体育的教学中。长期以来学校体育课的教学公式化,准备部分只限于一般走走跑跑做几节操,动作重复、简单呆板,学生感到枯燥乏味,积极性不高。近几年有一些教师,随着时代前进的步伐大胆创新,敢于突破,使体育课上得生动活泼,有声有色。他们在学校中增加了艺术体操的技术内容,这些健美新颖的动作加上旋律优美的音乐伴奏,对陶冶学生的情操、抒发他们对社会、学习和生活的热爱都起了积极的作用。 相似文献
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21世纪的到来，教育思想、教育观念是体育教育工作进行体育教育教学并进一步深化改革的指导思想。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，作为体育教育工作，如何完成培养未来社会的各种高级人才的重任?本结合新世纪、新理念、新的指导思想，论述了终身体育动机的重要性及终身体育动机的培养，并提出了相应的建议。 相似文献
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寇玲 《历史教学(高校版)》2000,3(1):37-39
高中历史课本《世界近代现代史》下册第六章第一节第二目 ,在分析苏联解体时概括了三方面原因。本人试就其中“体制上的弊端和政策上的错误”这方面谈点个人浅见 ,不当之处敬请指正。一、关于苏联社会主义体制的特征苏联社会主义体制 ,一般是指斯大林领导时期形成的苏联社会主义模式 ,其基本特征是高度集权制 ,表现在经济、政治、思想文化等各个方面。(一 )经济体制的基本特征第一 ,实行单一的生产资料公有制形式。 192 4年 1月列宁逝世后 ,斯大林机械地搬用马克思根据资本主义发达国家情况所作的“全社会占有生产资料”的设想 ,急于变革所… 相似文献
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寇玲 《历史教学(高校版)》1999,(1)
高中历史教材《中国近代现代》多处谈到中国现代化问题，细细研读后感触颇深。可能受教材篇幅结构所限，这一问题未能进一步展开。本人想就此谈点粗浅看法，不当之处敬请指正。马克思、恩格斯认为，社会主义将首先在最发达的西方国家取得胜利，但同时也不排除不发达国家在一定历史条件下“可以不通过资本主义制度的卡夫丁峡谷，而吸取资本主义制度所取得的一切肯定成果”①，同样走上社会主义。他们认为，只有当落后国家“看到怎样把现代工业的生产力作为社会财产来为整个社会服务的时候，──只有到那个时候，这些落后的国家才能走上这种缩… 相似文献
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