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本文对潍坊市少年举重运动员在训练中出现的腰部损伤情况进行观察和分析,提出造成损伤的原因及预防措施,以促进训练更加系统化和规范化。 相似文献
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学作品中的化联想词已成为跨语言，跨化的交际活动－翻译的一大挑战，原因之一是由于化联想词意义及感情色彩的差异性；之二是原与译的类似物或对等词的内涵不对等。为了达到化联想词信息含量的对等传递，做到把外国学作品中的“实物－逻辑内容”原汁原味地呈现在读面前，使交际成功，应正确地采用合适的翻译技巧来处理化联想词，从而使翻译达到对等的效果。 相似文献
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英语口语教学是一门综合性的实践课,它涉及语音、词汇、语法以及该语言的文化背景等知识.因而诸项知识的掌握对学生英语口语能力的提高无疑至关重要.由此,本文从口语教学的特点入手,从语音、语调,词汇、语法与结构和文化背景知识三方面浅谈口语教学"三向"导入的必要性. 相似文献
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基于Bmwn和Levinson的面子理论，分析并探讨了影响互动教学实施的积极面子和消极面子；针对互动教学活动的阶段性特征和面子论的侧重，结合影响面子行为的社会距离，相对权势和言语行为本身所固有的绝对级别三种因素，从个体区分对待、营造和谐关系、提供宽松互动氛围、创造表现的空间及培养竞争意识五个方面提出了补救策略。 相似文献
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彭桂芝 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2009,48(5)
<四个四重奏>是诗人艾略特后期诗歌中的代表作,是关于时间和生存的沉思.借助于时间主题,诗人向读者展示了一幅人类生存前景困惑与忧伤的画卷.本文以<四个四重奏>的时间观为切入点,旨在探究诗人为解脱人类困境,不懈探寻摆脱困境之路而流露出的灵魂自救意识. 相似文献
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附加疑问句(tag question)是附在陈述句后面,由功能词加主语构成的简单疑问句式。一般说来,附加疑问句的主语通常与前面陈述句中的主语保持一致。例如:She has studied English,hasn’t she?她学过英语,是吗?然而,本文主要从破例现象着手,对附加疑问句中主语和陈述句的主语不能保持一致作一归纳,以飨读者。①当陈述部分的主语是指示代词 this,that 或 these,those 时,疑问 相似文献
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论诗人艾略特意志缺失症性格特征 总被引：1，自引：1，他引：0
彭桂芝 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2008,47(4)
本文简要概述了诗人T·S·艾略特的性格特征--"意志缺失症".从诗人生长的时代,成长的困惑,无归属感的心灵寂寞、婚姻不幸与生活困顿以及对动荡时局的忧患等方面,探究了"意志缺失症"产生的真正根源;并从不同角度阐述了诗人"意志缺失症"的几种表现形式. 相似文献
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PBL英语教学模式与反思教学 总被引：1，自引：0，他引：1
该文简要介绍了PBL理论研究现状和反思教学的内涵,从PBL教学模式的教学理念和反思教学在PBL教学模式中的具体运用两方面阐述了PBL教学模式的有效实施与教师反思教学的紧密关联;得出教师的适时反思教学是提高课堂教学质量和课堂教学效果、有效实施PBL教学模式的根本保证。 相似文献
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全球经济与科学技术的不断发展,英语已经成为世界范围内最通用的语言,即要求大学毕业生在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。然而多年来的英语教学改革使哑巴英语和聋子英语现象不复存在,但在英语听说课堂上,冷场,答非所问和自顾自讲英语的现象依然存在;其根本原因在于学生不能用英语有效地进行交际。要改变这种现状,必须在教学观念和模式上有一个新的突破,即站在新的角度,探索新型教学模式。 相似文献