对我校预防运动损伤的探索   总被引：1，自引：1，他引：0  

林忠文 《福建体育科技》1994,(2)

通过对学生运动损伤的调查和跟踪，查明了全校学生运动损伤的人数和受伤部位，以及产生损伤的原因。几年来，由于重观预防工作并积极开展有效的预防措施，致使我校学生运动损伤率逐年有所下降，并无一例重伤事故。为此，本文主要阐述预防运动损伤的意义和作用，如何重视预防运动损伤工作，在训练中尽量避免和减少运动员运动损伤的发生，为今后进一步搞好预防损伤工作提供参考。  相似文献   

忘不掉的纸壳“文具盒”     

林忠文 《现代家教》2000,(4)

星期天,上四年级的儿子又买回了一个文具盒,记得这已是儿子使用的第5个文具盒了。瞧这小盒也着实让人喜爱:外表图案是电视动画片中的猫和老鼠,丰富的画面、鲜艳的色彩、滑稽的动作,真让人忍俊不住。内部设计更是令人叫绝,层次分明,文具各有各的位置。嘿,还有自动控制装置,按一下某个开  相似文献   

就业文化视野下高职院校全程化就业指导模式研究     

李碧华  林忠文 《广西教育》2013,(3)

从就业文化的角度探索全程化的就业指导,以“三阶段”即高职三年为经,以“三明”即“明道”、“明智”、“明用”为纬,构建全程指导、全员参与、全方位指导的高职院校全程化就业指导模式.  相似文献   

高职院校新课程生成机制的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗蔓  林忠文  莫薇  宁文珍 《教育探索》2009,(11)

课程是专业的细胞,是人才构成的基本要素和人才培养的核心部分内容.高职院校的新课程,应该是未来职业岗位的职业能力结构与学校人才培养目标结构的有机结合.高职院校必须树立以应用型人才培养为核心价值的新课程生成理念;要开发利用与应用型人才培养相关联的课程资源;要加强学科团队建设,形成新课程生成的良好机制;要建立健全新课程生成的认证制度.  相似文献   

就业文化视野下高职院校全程化就业指导模式研究     

李碧华  林忠文 《广西教育》2013,(11):64-65

从就业文化的角度探索全程化的就业指导,以"三阶段"即高职三年为经,以"三明"即"明道"、"明智"、"明用"为纬,构建全程指导、全员参与、全方位指导的高职院校全程化就业指导模式。  相似文献