浅析体育教学中的心理暗示     

樊克良 《考试周刊》2013,(52):111-111

体育教学最基本的特征之一是思维与体力的结合,也是一个复杂的过程,必须依据学生的生理和心理特点进行教学,这样才能收到良好的效果。本文从心理暗示的原理和特点入手,寻找其与体育教学的相通之处。在体育教学中通过情绪的暗示、气氛的暗示、榜样的暗示、语言的暗示、艺术的暗示、自我的暗示等途径实现心理暗示在体育教学中的运用,增强体育课堂教学效果。  相似文献   

浅谈分层教学法在高校体育教学中的意义与实施     

樊克良 《精武》2012,(19):45-45,47

体育教学能够有效提升学生综合素质,促进教育目标实现有着重要的意义。为了更好实现体育教学的目标,需要体育教师在体育课堂教学的过程中,创新和使用新的教学方珐。本文在研究分层教学法对促进体育教学效果提升意义的基砧上,扰分层教学法在体育教学中的应用策略做了全面的分析,为高校大学生综合素质的发展,提供参考和借鉴。  相似文献   

文化强省与湖南梅山武功现代传承研究     

樊克良  封又民 《搏击·武术科学》2014,(3):24-26

新化梅山武功是湖南中部地区典型的具有湖湘文化特色的本土文化体育项目,传承梅山武功,对打造湖南文化强省意义重大。文章站在湖南文化强省的角度,提出梅山武功要得到传承发展,需要加强以人为主体的传承路径及以媒介为主体的传承路径建设。  相似文献