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胡茂汶 《武汉体育学院学报》1986,(2)
随着教育体制的改革,体育院系的教学体系正面临着历史性的转变,即封闭型教学转变为开放型教学,单纯传授知识技术型转变为着重发展智力能力型的教学体系,这是教育思想的重大变革,也是教学工作的重点转移。这一变革与转移必将导致学生智能结构的改变,使学生的智能结构趋向合理。本文试图从体育院系的培养目标出发,探索体育院系的毕业生应具备什么样的知识结构与能力结构的问题以供讨论。 相似文献
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胡茂汶 《天津体育学院学报》1985,(4):48-51
一、评估的意义开展体育院系教育质量的评估是教育体制改革的要求,也是落实中央关于教育体制改革决定而应办的一件实事。《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出,教育管理部门要“组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对 相似文献
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胡茂汶 《沈阳体育学院学报》1983,(4)
教学管理是教育管理的主体部分,教学质量管理则是教学管理的中心环节。教学质量是按照教学计划安排的各项教学活动的质量控制,其目的在于稳定教学秩序,提高教学质量,保证培养目标的实现。高等院校体育系的工作是以教学为主,应把主要精力放在教学质量的管理上。多年来的教学实践证明,教学质量管理的好坏,直接关系着教学质量的高低。高等院校体育 相似文献
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体育教学过程是教师有目的有计划地引导学生掌握体育知识、技术和技能,发展认识能力和体力,培养共产主义道德品质的过程。体育教学的这一过程与其他学科的教学过程相比较,既有共同之点,也有自身的特点,其特点表现在:一是体育教学过程主要是从事各种身体练习;二是体育教学过程中学生身体要承受一定的运动负荷;三是体育教学过程的组织工作复杂;四是体育教学过程更有利对学生进行思想品德教育。上述这些特点决定了体育教师在教学过程中,不仅要遵循认识事物的规律,而且还要遵循动作技 相似文献
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胡茂汶 《天津体育学院学报》1985,(1):33-36
教育实习管理是高等教育管理的重要环节。它是对实习过程的各个环节和影响实习质量的各种因素(如指导教师与实习生的指导活动、实习生与学生的教学活动,课程教材与场地器材的安排等)进行科学管理。不断加强与协调各个环节和各种因素之间的关系,保证教育实习的质量,达到培养目标的要求。 相似文献
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学校体育管理过程是一个有程序的过程,这个程序过程是由计划、执行、检查、总结四个基本环的构成,不论是学校整个体育工作,还是体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛,都要按照这个程序进行。所以,在学校体育管理工作中,只有抓好计划、执行、检查、总结这四个基本环节,才能使学校体育工作顺利进行。计划是管理过程的重要环节,是整个管理活动基础,它反映了学校体育工作的决策,是开展学校体育工作的基本依据,通过计划,可以明确学校体育工作的任务和指标,全面安排体育工作,分清各项工作的主次先后,使体育工作有条不紊地进行;也可以使学校体育管理人员明确自己的责职和努力方向,从而积极工作,主动配合,协调一致地完成体育工作计划。 相似文献
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本文运用现代体育管理的理论,结合体育专业课程考试的实际,阐述课程考试管理的意义,探讨课程考试管理的内容,提出课程考试管理的方法,以期为体育专业课程考试管理提供参考。 相似文献
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学校体育管理原则是学校体育管理实践经验的概括和总结,反映了学校体育管理过程的规律,是学校体育管理工作所应遵循的基本要求。本文从理论与实际的结合上,探讨了学校体育管理原则。提出了六个管理原则。以期为学校体育管理提供参考。 相似文献