从跆拳道礼仪看中华武术的武德教育     

苏建波 《体育科技》2010,31(4):26-30

采用文献资料、访问、逻辑分析,对武术爱好者和学生进行随机调查。从跆拳道礼仪和中华武术的武德教育之间的道德礼仪动作、宣传力度、场地设施等方面。跆拳道推崇＂礼始礼终＂的尚武精神。其宗旨是＂礼义廉耻、忍耐克己、百折不挠＂。跆拳道给人们留下的较深印象是,跆拳道练习者始终是在的场合行礼鞠躬,这是因为跆拳道练习者始终把＂礼＂作为训练内容,强调＂礼始礼终＂。武德是从事武术活动的人,在学习武术过程中及在社会活动中所应遵循的道德规范和所应有的道德品质。它是调整人与人之间、人与社会之间关系的行为规范的总和,以强身健体、防身自卫、修身养性为目的。在当今的武术训练中,武术只留下一抱拳礼仪。中华武术先要有武德才能让武术立于不败之地,发扬民族自强不息的精神,冲破单一狭隘的道德意识,构成了中华武术尚武崇德的民族精神。通过对跆拳道礼仪和中华武术的武德教育的对比揭示了学习武术武德教育中存在的问题,并提出了相应的对策与建议,更好的发扬中华武术武德教育。  相似文献   

体育教师应提高创新能力   总被引：3，自引：0，他引：3  

苏建波 《体育科技》2000,(1)

创造和创新是教育的最高境界和最终目的 ,也是素质教育的核心问题。提高体育教师的创新意识、创新素质和创新能力 ,对提高体育教育质量 ,实施素质教育有着十分重要的意义。认为提高创新能力必须 :一、更新观念 ,提高创新意识 ;二、营造学术氛围 ,提高创新素质 ;三、开拓进取 ,勇于实践 ;四、善用理论 ,指导实践 ;五、积极培训 ,接受继续教育。  相似文献   

高校武术教育与大学生心理健康教育     

苏建波 《内江科技》2009,30(2):83-84

文章运用文献资料研究方法,分析了高校武术教育与心理健康教育的关系。通过高校武术教育对大学生心理健康影响的阐述,探讨了高校武术教育教学中开展心理健康教育的有效方法,以期为高校学生心理健康教育发挥积极作用。  相似文献   

细节体现理念——谈新课标下的地理教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

苏建波 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)

新课程改革所提倡的主导理念是“以学生发展为本”。在这一主导思想指导下的地理教学，必须有创新，有变化，出现新的特色。如何体现新的理念？在实施过程中不能忽视教学过程中的细节。如何在细节中体会新的理念，以下略作分析。  相似文献   

基层篮球队罚球命中率的心理因素分析     

李然  苏建波 《搏击·武术科学》2012,(2)

文章从心理学的角度,对影响篮球罚球命中率的心理进行了分析与研究。结果表明,在运动实践中,神经系统的兴奋度过高或低,都会对训练和比赛产生不良的影响,基层篮球比赛激烈,往往双方实力相当,场上拼劲足,各种干扰也多,这对罚球队员的刺激性会很大,使其注意力分散,增加了罚球队员的心理负担。  相似文献   

桂西普通高校武术教学现状和发展对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

苏建波 《搏击·武术科学》2007,4(12):59-60

文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、体育统计法、逻辑分析法,对桂西三所普通高校的武术教学现状进行了调查分析,结果表明:武术专业师资少、理论技术水平不高;教学内容陈旧、教材更新缓慢;教学方法过于传统、缺乏科学手段;场馆、器材缺乏、武术氛围匮乏等。针对桂西三所普通高校存在的问题,提出了相应的改革和发展对策,旨在为桂西高校更好地开展武术运动,推动武术文化的发展,提高高校武术教学水平、弘扬民族精神提供有益的参考。  相似文献   

论非智力因素在高校女子防卫教学中的开发与培养     

苏建波 《现代企业文化》2008,(24)

在女子防卫教学中,女大学生学习和掌握防卫技术动作是智力和非智力共同参与的过程.智力是认识能力的总体,包括观察力、想象力、注意力和记忆力等,其核心是思维能力.非智力因素是那些不直接参与认识过程,但时认识过程起着始动、定向、引导、维持以及强化作用的心理因素,是促进人追求知识,献身事业和体育锻炼积极性的内部动力,对一个人的健康成长有着重要的作用.  相似文献