广西河池地区7—18岁瑶族儿童少年机能素质发育水平5年动态比较     

郜卫峰  苏祝捷  李英 《湖北体育科技》2008,27(6):671-672

通过对2000年至2005年广西壮族自治区河池地区7—18岁瑶族儿童少年生理机能、身体素质发育状况的两次调查发现：5年间，7—18岁瑶族儿少的心肺功能有一定的提高，而在身体素质方面，城市男女学生情况较乐观，而乡村男女身体素质降多提少，尤其乡村女生情况令人担忧。提示当地政府、学校要加强农村学生，尤其是农村女学生的体质健康教育，大力发展少数民族地区经济、加大宣传力度、采取灵活措施让学生养成体育锻炼的习惯。  相似文献   

重提体育教学中的“课课练”   总被引：1，自引：1，他引：0  

党林秀  苏祝捷 《体育教学》2011,31(3):31-32

“课课练”,从字面上理解是指每节课上完后进行的练习,它具有针对性强、实用性强、效率高、同步性、补充性等特点,但在体育教学的实践中也很少有老师坚持“课课练”。是因为我们的体育课不需要“课课练”,还是因为没有引起人们的关注呢？  相似文献   

体育院校与社区体育互动共赢机制的现状调查研究     

苏祝捷  秦力子 《体育科技》2013,34(4):107-110

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,对广西南宁4所体育院校与社区体育互动共赢机制的现状进行了调查和研究,结果显示,体育院校的体育场地、体育设施和人力资源方面较为丰富,体育院校的教师与社区体互动的意愿较为积极;但体育院校与社区体育互动方面缺乏政策上的支持、制度建立不健全、与社区互动的项目较少,导致体育院校的场地资源和人力资源在与社区互动过程中利用率较低,社区居民在学校开展活动时意外事故时有发生。  相似文献   

对广西小学体育教师素质评价标准的研究     

李大春  周美如  孙健  蒋心萍  李英  苏祝捷 《体育科技》2007,28(3):18-20

本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对广西小学体育教师素质评价的内容和标准进行了多视角、多层面的研究,建立了广西城市、县城、乡镇等三个不同类别和层次的广西小学体育教师素质评价标准体系,对促进体育教师的专业发展提出了新的思考,为科学、合理地评价小学体育教师素质和教育行政管理部门决策,以及开展体育师资培训工作提供了参考依据。  相似文献   

高校公共体育课安全保障的研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

谢东  邹丹  苏祝捷 《武汉体育学院学报》2005,39(6):115-117

部分高校公共体育课安全保障工作还没有落到实处,直接影响了大学生的人身安全。采用问卷调查法,对全国43所高校和广西省内部分高校公共体育课的安全保障问题进行了研究,结果表明,建立规范的高校公共体育课人身安全保障制度关系重大,建议制定和实施相应的高校体育意外伤害事故处理程序和法律法规。  相似文献   

体育课堂的有效看课与评课分析     

苏祝捷 《中国学校体育》2011,(1)

<正>一、制约看、评课效率的主要因素在以往的看、评课过程中,制约有效看、评课效率的主要因素有:一是只做旁观者,不做主动参与者,没有从思想上真正参与到教学活动中,不是有"备"而看,而是作为一个  相似文献   

学术期刊体育论文存在的统计学问题     

苏祝捷 《体育成人教育学刊》2011,27(6):49-51

体育统计不仅是进行体育科学研究必须掌握的一种重要方法,也是体育实践中数据分析的重要工具。随着科学的发展,体育统计在体育科学研究中的地位也日益得到强化。通过对体育科研论文常规统计出现的问题进行分析,并提出正确的建议。  相似文献   

体育新课程评价在中小学体育教学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

苏祝捷 《四川体育科学》2006,(2):129-131

随着我国基础教育体育课程改革的不断向前推进,广大教师在努力实施课程改革的同时,对学生体育学习评价和课堂教学评价的改革倍加关注。在本文中,我们将探讨体育新课程评价的目的与意义,探讨新的评价方法,以及这些评价方法在体育教学改革和今后工作中的作用,帮助我们更好的领会新课程的精神实质,指导我们在教学实践中更好的进行评价,使评价真正发挥反馈、调节和激励功能,实现其“导学”“导教”的目的。  相似文献   

几种生化指标在古典摔跤运动员大强度训练机能评定中的应用     

孙健  苏祝捷  周美如  林景红  唐力 《广州体育学院学报》2006,26(2):77-80

观察男子古典摔跤运动员4周大强度训练时一些生理生化指标的变化情况,选择评定机能的有效指标。第1周每日评定主观体力感觉等级(RPE)和肌肉酸痛程度,并分别在第1周的第1、3、5天和4个周的第7天相同时间检测血清肌酸激酶(CK)、血尿素及血红蛋白含量的水平。结果提示:大强度训练对古典摔跤运动员刺激足够大,机体出现反应,但一段时间后各指标基本恢复,机体对大强度训练适应。而且主观体力感觉等级、肌肉酸痛程度、CK、血尿素及血红蛋白可以作为反映古典摔跤大强度训练的有效指标。  相似文献   

高校体育实践课显性教学质量评价指标的构建     

苏祝捷 《沈阳体育学院学报》2010,29(5)

体育教学评价是依据体育教学目标和体育教学原则,对体育的"教"与"学"的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作.教学评价可以检查教师的教学情况,帮助教师改进教学,提高教学质量;可以了解学生的学习情况,使学生认识到自己的进步和需要改进的地方,在此基础上进一步提高.  相似文献