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蔡文斌 《中学生阅读(高中版)》2008,(8)
现代心理学研究表明,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向.它能激发和引导人们从思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴,直接促进其智力的发挥和学习效率的提高.正如科学大师爱因斯坦所说:"兴趣是最好的老师." 相似文献
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随着电网中风电比重的增加,风力发电对电网安全运行的压力不断增大,特别是对电网的调峰压力日益增大。抽水蓄能电站是解决电网调峰填谷的最佳手段。根据呼和浩特地区风力发电的现状,分析抽水蓄能电站对风力发电的调峰能力。 相似文献
3.
蔡文斌 《中国科教创新导刊》2010,(17):180-180,182
自主学习与高职培养目标和英语教育目标相一致;分层教学既符合大纲要求,也是解决实际教学问题的有效途径。本文探讨了以教育内化为目标的自主学习模式下的分层教学策略,将自主学习过程融入分层教学的各个环节,切实实现学生认知的发展和能力的提高。 相似文献
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蔡文斌 《安徽职业技术学院学报》2010,9(4):78-80
文章以定量研究的方法探讨了中国英语学习者语法敏感性与听力理解能力的相关性。实验结果表明,二者之间存在一定程度的正相关,由此强调英语听力教学过程应对语法引起足够的重视。 相似文献
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蔡文斌 《语文学刊:高等教育版》2010,(2):4-5
严歌苓作为一名当代女作家,其作品的艺术价值和影响力在近年来不断被人们认知扣认可。她的作品内容多以女性细腻写作视角描写海外华人（女性主人公居多）的生存与生活状态,作品风格绝大部分都恰如一首首记述海外华人生活、国内知识青年生活,军旅题材生活和艺术圈人们生活的空灵、灵动的协奏曲。 相似文献
8.
蔡文斌 《金华职业技术学院学报》2011,11(5):31-34
高职院校的高分班与低分班英语语法敏感性存在显著差异,而不同水平学生的语法敏感性与听力理解能力的相关性及学习速度也各不相同。高职院校应正视差异,以语法敏感性为参照实行英语分层教学,并在英语听力教学过程中给予语法适当的重视。 相似文献
9.
蔡文斌 《湖州职业技术学院学报》2008,6(3):35-36
二十一世纪是一个尊重个性、展示个性、塑造个性的时代。倡导和实施语文阅读教学个性,是解决学生缺乏个性的关键之一。在阅读教学过程中,教师要从教学内容、教学方法、师生关系等方面努力张扬学生的阅读个性,鼓励学生对文学作品进行个性化的解读,个性化的批评,养成健康时尚且富有个性化的审美观。 相似文献
10.
蔡文斌 《湖北广播电视大学学报》2010,30(12):28-29
高职英语教学实行隐性分层能够提高不同层次学生的学习积极性,教师应在学生分层、目标分层、授课分层和测试评价分层四个环节积极探索才能更好地培养学生自主学习能力。 相似文献
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