排球制胜重在防守反击——第26届奥运会男排比赛的启示     

窦学忠  辛春生 《山东体育科技》1997,(1)

第２６届奥运会男子排球比赛反映了排球运动的发展趋势。本文就“防反”系统中五个环节上世界强队所表现的优势进行分析研究，从中吸取经验，为我所用  相似文献   

'96全国青年男排联赛山东队得失分统计与分析     

陶利  辛春生 《山东体育学院学报》1997,(3)

1996年4月22日—28日,山东青年男排参加了全国青年男排联赛内江赛区的比赛。参加这个赛区比赛的有四川、北京、成都部队、辽宁、八一、江苏、山东共7支球队。经过6轮比赛,山东队以不败战绩获赛区第一名,取得参加第二阶段比赛的资格,辽宁、四川也同时取得参赛资格。第二阶段比赛  相似文献   

多元智能理论对美术课程体系建构的启示     

辛春生 《教学与管理》2009,(4)

一、多元智能理论所包含的教育观 所谓理性,一般仅被理解为语言和数理逻辑能力。既然人人都有理性能力,那么每个具体人的理性能力就会存在差异,一部分人可能比另一部分人的理性能力更强。理性能力强的人,因被视为社会的精英可能得到更多的机会,相反,理性能力弱的人,则可能会处于社会的底层。为了使具体的人更具有理性能力,于是,学校成了培养和提高人的理性能力的场所,社会也因此给教师、家长和学生造成了巨大的压力。  相似文献   

山东省优秀青年女子排球运动员接发球技术分析     

孙志鹏  孙威  刘鹏  辛春生 《山东体育科技》2014,(4)

针对山东青年女子排球队员接发球质量不高的问题,应用 APAS 录像解析软件对6名主力接发球队员进行三维录像定量分析。将接发球动作分为准备阶段,移动阶段和击球阶段,根据测试结果分别找出每名队员在各阶段存在的问题,并针对不同的问题提出相应的改进建议。  相似文献   

多元智能理论对美术课程体系建构的启示     

辛春生 《教学与管理》2009,(12)

一、多元智能理论所包含的教育观所谓理性,一般仅被理解为语言和数理逻辑能力。既然人人都有理性能力,那么每个具体人的理性能力就会存在差异,一部分人可能比另一部分人的理性能力更强。理性能力强的人,因被视为社会的精英可能得到更多的机会,相反,理性能力弱的人,则可能  相似文献   

青年男排运动员专项力量发展水平的检查与评定     

郑念军  盛慧华  蒋国栋  马欣  辛春生 《山东体育科技》2000,22(3):9-12

对排球运动员力量发展情况进行检查与评定,有利于教练员科学地制定和调控力量训练计划．长期以来,我国还缺乏一套较为系统、全面的对青年排球运动员专项力量发展水平进行检查与判定的手段和方法。为此,本文从分析排球运动员的专项力量特征入手,对该问题进行了探讨,制定了青年排球运动员专项力量发展水平的单项评价法、综合评价法和主成份得分评价法。  相似文献