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在外语教学与研究过程中,人们往往只注重语言本身,而对教学和交际中的非言语行为却容易忽视。其实,人们在交际过程中所利用的方法和手段除了言语行为外,还有内容极为丰富的非言语行为。非言语行为支持、辅助和强化言语行为,是言语行为的重要补充。在外语教学中,促成言语行为和非言语行为的共同作用会收到更好的教学效果。一位美国语言学家在对言语行为和非言语行为在交际中的作用进行研究测定后认为,人们交际的信息有65%是通过非言语行为传递和交流的。有学者甚至认为,只有7%的信息是由言语行为传递的,其余93%均源自非言语因素。在对课堂教… 相似文献
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试论高校英语教师的素质 总被引：1，自引：0，他引：1
社会对英语人才的需求越来越大，要求愈来愈高。本文认为，作为培养社会所需英语人才的高校英语教师必须具备以下三方面的素质：思想政治道德心理素质；专业知识及技能的素质；更新知识的能力素质，以适应时代的要求。 相似文献
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非言语行为是言语行为的重要补充和强化手段,也是优化教学效果的有效手段之一。根据成人学生的特点,本文从教学中非言语行为的四个主要方面(体态语、伴随语言、体距语和物体语)阐述其对成人高教英语教学的作用。 相似文献
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缩约一直被视为一种语法原则而受到研究。缩约现象普遍存在于多种语言中。本文着重从思维、修辞、信息传递等角度，联系语言使用环境，提出语言交际遵循的经济原则（PrincipleofEconomy）并对其在实际中的应用作了初步的探讨。 相似文献
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一、改革教学方法和手段 ,引进多媒体教学模式我们知道听说能力的提高在于语言的三要素 ,即音、形、义的立体输入 ,而最佳效果又往往取决于学习者的五官是否都能主动地参与进去。认知学习理论也认为 :多种感官同时感知比单一感知或单用听觉的学习更全面、更深刻 ,也更有利于保持。而多媒体技术具有信息量大、交互性强、生动有趣、实用性强、知识新等诸多优势 ,使教学内容变抽象为直观。学生可通过文字、图形、图像、动画、声音等获得生动形象的感性认识 ,有亲临其境的感觉 ,感受真实的情景环境 ,使他们在声音、图像、文字等的直接刺激下 ,所… 相似文献
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2017年11月29日,世界羽联在其官网发布了有关试行新的发球规则的消息。根据该则消息以及我们收到的世界羽联的邮件通知,世界羽联将在今年3月1日开始,对固定发球高度规则进行测试。安排测试的赛事有3大类(按照2018年1月开始执行的新的赛事分级和分类):一是除世青赛外的全部世界羽联第一等级赛事(Grade 1,简称G1)... 相似文献
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郑三粮 《广西教育学院学报》1998,(4):110-114
现在,愈来愈多的教学工作对在教学中采用语篇分析的教学模式达成共识。本主要就语篇分析教学模式所采用的几种策略进行简单分析,并就其中的“交互作用”策略在精读教学中的应用作初步探讨。 相似文献
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现在,愈来愈多的教学工作者对在教学中采用语篇分析的教学模式达成共识。本文主要就语篇分析教学模式所采用的几种策略进行简单分析,并就其中的“交互作用”策略在精读教学中的应用作初步探讨。 相似文献
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