读书与人生     

陈叙  于春孝 《语文教学与研究》2005,(11):33-33

语文教学的层次性决定了朗读教学的层次性。年龄不同，课文不同，朗读的要求是不同的。听了几节专家的朗读指导课，对这一问题有了进一步的理解。  相似文献   

饮食中的“食育”     

陈叙 《早期教育》2003,(10):23-23

日本学者提出,在育儿学中除德育、智育、体育外,还应进行“食育”。所谓“食育”,就是从幼儿期起,给予食物、食品及相关知识的教育,并将这种饮食教育延伸到艺术想象力和人生观培养上。在实践中,这种颇为有趣的“食育”,很易被儿童接受。  相似文献   

约翰·霍金斯：中国要向全世界贩卖“中国创意”     

陈叙翻译 《世界发明》2009,(11):62-64

约翰·霍金斯先生算是本刊的老朋友了。在本刊创刊时就欣然为本刊题写了贺词：“一个更具创造力的中国将引领一个更加创意的世界”。之后,霍金斯先生多次访问北京,虽每次来去匆匆,却每每与本刊有短暂交流。本刊访谈稿是多次交谈与电子书信往来的整理。  相似文献   

日本的儿童“食育”     

陈叙 《家庭教育》2003,(2)

日本学者提出，育儿除德育、智育、体育外，还应进行“食育”。所谓“食育”，就是从幼儿期起，给予食物、食品及相关知识的教育，并将这种饮食教育，延伸到艺术想像力和人生观培养上。在实践中，这种颇为有趣的“食育”，易被儿童所接受，故在家庭和幼教机构中能迅速推广。“食育”的主要内容培养健康的饮食习惯法国启蒙思想家卢梭认为应让儿童“懂得餐桌上的食物是怎样来的和怎样做的”。基于此，日本学者认为，从儿童能说话和与人进行简单交流的时候起，就要有意识地灌输一些饮食的来源、制作、营养价值，以及怎样吃、吃多少等知识。在连…  相似文献   

在职教中推进行为引导型教学的几点思考     

刘宝莲  陈叙 《科教文汇》2010,(4):172-173

行为引导型教学在我国的试点已近十年。对其推行的情况进行分析与思考,是进一步深入推进该教学法的一项必要而迫切的任务。文章从质量评价体系、课程体系建设、教学过程特色、考核体系形成几个方面对推进行为引导型教学进行了论述。  相似文献   

上海市景观体育赛事发展价值、经验与启示     

陈叙  高奎亭  刘露  温阳 《体育文化导刊》2023,(8):14-21

运用文献资料法、实地调查法等，探究上海市景观体育赛事发展的价值、经验，并提出相应的启示。上海市景观体育赛事的发展价值：优化赛事供给、拉动经济增长、打造文化空间、传播美好形象。发展经验：赛事布局结合城市功能分区，赛事发展契合城市品牌定位，赛事运作趋向以市场化为主，赛事开发附着生态城市底色。启示：整合城市景观资源，形成“点—轴”空间布局；挖掘城市文化基因，提升品牌站位；优化市场整体供给，健全运作模式；树立生态文明思想，实现绿色发展。  相似文献   

新闻媒体在社会主义核心价值体系建设中的问题及思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈叙  操慧 《四川师范大学学报(社会科学版)》2010,37(6)

新闻媒体在社会主义核心价值体系的建设中发挥着重要作用,但近年来媒体有关社会主义核心价值体系建设的传播仍存在刻板、单一等现象,传播效果不佳.当前新闻媒体在社会主义核心价值体系建设中存在的问题主要表现在:媒体对社会主义核心价值体系建设的重要性缺乏足够认识;媒体在社会主义核心价值体系建设的议程设置和传播中缺乏创新动力和创新机制;媒体作为社会主义核心价值体系的践行者,自身也尚处于价值分裂状态.要更好地发挥新闻媒体在社会主义核心价值体系建设中的作用,需要主流意识形态管理部门的引导、市场及公众力量的参与,以及媒体自身高度的责任意识和自觉意识.  相似文献   

历史单科模拟试题三     

陈叙通 《中学历史教学》2007,(4):47-50

  相似文献   

“基于展品的问题、项目双驱动制学习”教学模式实践——以“玩具总动员”之“齿轮传动”课程教案为例          下载免费PDF全文

陈叙  刘蓉蓉 《自然科学博物馆研究》2021,(3):84-91

合肥市科技馆“玩具总动员”教育项目对接小学科学课标中的“技术与工程”领域,以学生感兴趣、同时也给予其陪伴的玩具作为切入点。本教案将“基于展品的问题、项目双驱动式学习”作为主要教学模式,结合科技馆展品以及教育活动资源,引导学生综合运用学科核心概念、跨学科概念和科学实践解决问题,在潜移默化中体会工程技术对解决实际问题的重要性,以及工程与技术的创新发展对社会的影响。  相似文献   

浅析内控制度理论的发展对我国企业建立健全内控制度的启示     

陈叙 《中国科技信息》2007,(15):144-146,148

内部控制的演变是一个渐进过程,理论界将内部会计控制区分为内部牵制、内部控制制度、内部控制结构、内部控制整体框架、风险管理框架五个阶段。文章通过对现代内部控制理论研究、制度建设、具体实践操作上存在的问题的剖析,提出从自身的控制环境建设开始,真正建立一套符合企业发展实际的内部控制制度。  相似文献