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本文对《焊接检验》课程的一体化教学进行了初探,论述了一体化教学的优势、初步设计和实施过程。 相似文献
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生态补偿分担比例是流域生态补偿实践中面临的重要问题。依据流域生态治理阶段,针对跨省重要水源地生态补偿,提出试行阶段、修复阶段、稳定阶段等3个阶段分担比例确定的思路。试行阶段以污染控制和水质改善为目标,补偿资金由流域上游、下游、国家三方共同分担,且在3年期间国家分担比例逐渐降低;修复阶段以生态资源保护为主,补偿目标是水质与水量同时达标,分担比例以上游、下游水量分配作为依据,双方共同承担;稳定阶段以上下游互利双赢、绿色发展为目标,以机会成本的宏观经济指标作为分担依据。通过对九洲江流域鹤地水库生态补偿的实证研究,补偿资金在3年试行阶段上游广西、下游广东、国家三方承担的比例分别为：第一年25.00%、25.00%、50.00%,第二年28.50%、28.50%、43.00%,第三年33.30%、33.30%、33.30%。修复阶段广西、广东、国家分担比例为39.30%、53.60%、7.1%;稳定阶段广西、广东分担比例为48.60%、51.40%。本文为确定九洲江流域生态补偿分担比例提供参考,并可为建立流域生态补偿长效机制提供依据。 相似文献
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马淑芹 《宿州教育学院学报》2012,15(3):160+163-160,163
学生是课堂的主人,兴趣是最好的老师。教师可以通过以下几种途径培养学生学习历史兴趣：补充乡土史料,掌握基础知识;编写姓氏文化,培养家族历史文化的自豪感;归纳地名演变,明确历史传承;利用漫画插图,加强形象记忆。 相似文献
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在我国，消防没有引起人们的普遍重视，经常发生的一些失火事故，给人们的生命财产造成重大损失，很令人痛心。如果人们掌握一些消防知识，懂得怎样预防，怎样逃生，有很多不幸是可以避免的，至少可以把损失减至最低限度。为什么住在同一地点的日本人遇到火灾能够逃生，而对地理环境相对熟悉的中国人却命丧火海呢?分析原因，主要是我们的消防知识淡漠所致。日本人很注重自我保护意识的培养，重视消防知识的宣传，他们从幼儿期就接受消防知识教育。所以，我们要取人之长，补己之短。幼儿园应把消防知识教育当成安全教育课程中必不可少的内容… 相似文献
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随着社会经济与技术的不断发展,现代焊接向着大型化、高精度的方向发展。如何采取措施减小金属结构在焊接工序中发生的焊接应力与变形,提高焊接工序的精度,具有十分重要的现实意义。 相似文献
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