大学生心理健康状况与体育教学模式的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

熊亚红王家彬  虞荣安苟定邦赵静  鱼芳青 《现代教育科学》2005,(5):73-75

目前我国大学生心理健康水平堪忧,心理障碍在大学生群体中已表现得相当普遍且呈逐年上升趋势.体育教学是高等教育的重要组成部分,对于培养全面发展人才具有不可推卸的责任.学科渗透式心理健康教育模式是学校心理健康教育最基本的途径,在体育教学中实施心理健康教育是体育与健康结合的必然要求,也是开发体育多元功能的需要.本文在查阅大量文献资料、调查高校目前体育教学中心理健康教育实施状况的基础上,构建出体育教学中实施心理健康教育的模式,以便推动体育教学更好地发挥其心理教育功能.  相似文献   

高校体育教师教学效能感的影响因素及提高策略     

熊亚红  鱼芳青 《中国大学教学》2009,(10)

高校体育教师受个人、社会,学校等多方面因素影响,教学效能感普遍下降.本文通过文献资料法、个案访谈法,专家访谈法等寻求影响高校体育教师教学效能感的因素,提出一套内外兼备的提高高校体育教师教学效能感的策略.  相似文献   

普通高校体育教师教学效能感特点之探析     

熊亚红  王家彬  虞荣安  赵静  鱼芳青 《内蒙古体育科技》2006,(2)

本研究结合体育教师的职业特点和体育教学的实际情况在俞国良等编制并验证的教师教学效能感量表的基础上编制体育教师教学效能感问卷,并运用该量表对25所普通高校317名体育教师教学效能感的特点进行研究,结果表明性别对教师的教学效能感各项均无显著影响,教龄对个人效能感、总效能感有显著影响,学历因素对个人教学效能感有显著影响,教龄学历存在着显著的交互影响;不同的学历水平下,教龄对教学效能感的影响模式不同;体育教师的个人教育效能感显著高于一般教学效能感。  相似文献   

高校体育教师自我效能与教学效能相关分析     

熊亚红  王家彬  虞荣安  赵静  鱼芳青 《四川体育科学》2006,(3):75-77

新世纪的教育对教师的素质要求越来越高,不再局限于单一的教学领域,在科研、现代技术运用等方面也提出了进一步的要求。纵观国内有关教师自我效能方面的研究,将教师教学效能等同于教师自我效能,这是不全面的。本文结合高校体育工作的特点,重新编制了体育教师自我效能、教学效能问卷,对高校体育教师自我效能与教学效能之关系进行研究。结果表明教师自我效能各指标与教学效能各项存在着显著的正相关。  相似文献   

普通高校体育教师教学效能感特点之探析     

熊亚红  王家彬  虞荣安  赵静  鱼芳青 《山东体育学院学报》2006,22(3):61-63

结合体育教师的职业特点和体育教学的实际情况,在俞国良等编制并验证的教师教学效能感量表的基础上编制体育教师教学效能感问卷,并运用该量表对25所普通高校的317名体育教师教学效能感的特点进行问卷调查,结果表明:性别对教师的教学效能感各项指标均无显著影响;教龄对个人效能感、总效能感有显著影响;学历因素对个人教学效能感有显著影响,教龄、学历存在着显著的交互影响;不同的学历水平下,教龄对教学效能感的影响模式不同;体育教师的个人教育效能感显著高于一般教学效能感。  相似文献   

体育教学中渗透心理健康教育     

郝惠雄  鱼芳青 《新课程研究》2008,(8)

从现代教育观念来看,人格教育比单纯的知识教育更为重要,有健全的人格而缺乏知识,仍不失其为人的价值,而且有了健全的人格,就有自由求知的欲望;若没有健全的人格而只有知识,就会造成知识的误用或滥用,结果知识和智慧反而成为有害的工具。  相似文献   

探讨大学生心理健康状况和体育教学改革     

鱼芳青  郝慧雄 《教育与职业》2007,(6):100-101

文章阐述了心理健康的概念和判定标准,分析了体育教学对大学生心理健康的影响,提出了通过体育教学改革来增进大学生心理健康的建议.  相似文献   

大学生心理健康状况与体育教学模式的探讨   总被引：2，自引：0，他引：2  

熊亚红  王家彬  虞荣安  苟定邦  赵静  鱼芳青 《现代教育科学》2005,(9)

目前我国大学生心理健康水平堪忧,心理障碍在大学生群体中已表现得相当普遍且呈逐年上升趋势。体育教学是高等教育的重要组成部分,对于培养全面发展人才具有不可推卸的责任。学科渗透式心理健康教育模式是学校心理健康教育最基本的途径,在体育教学中实施心理健康教育是体育与健康结合的必然要求,也是开发体育多元功能的需要。本文在查阅大量文献资料、调查高校目前体育教学中心理健康教育实施状况的基础上,构建出体育教学中实施心理健康教育的模式,以便推动体育教学更好地发挥其心理教育功能。  相似文献