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1.
丁丰朝 《贵阳学院学报(社会科学版)》1994,(3)
教育测量与评价,由来已久.据《学记》记载,我国西周时期,就初步建立有一套系统的测量评价方法.隋炀帝时,我国开始实行了科举制,通过分科考试来选取人才.此举对世界文化有很大的影响,国外教育界都认为,教育测量与评价起源于我国古代的科举制度.只是由于我国封建制度的束缚,使得这门学科未得到应有的发展.“教育测量”这一名词,最早是由被称为教育测量的鼻祖的美国心理学家桑戴克在1904年提出来的,但作为一门学科,近半世纪才得到迅速的发展.这是因为,随着教育的不断发展,社会需要追究教育质量的优劣,教育本身需要提出办学确有成效的证据.同时随着计算机的普及,统计学、心理学的发展,这门学科也就得以不断发展且日趋成熟了. 相似文献
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丁丰朝 《贵阳学院学报(自然科学版)》2008,3(3)
通过对贵阳学院数学系01,02级毕业生的追踪调查,并对调查结果进行分析,得出“我系对‘中学数学教材教法’课程的改革是成功的,毕业生能够适应新课程改革的教学”的结论。同时对今后如何改进教学工作,加快教学改革力度,从三个方面提出了具体的意见和建议。 相似文献
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丁丰朝 《贵阳师范高等专科学校学报》2000,(1):71-72
作根据初中数学(GX)教改实验中的经验,提出“参加教改实验是提高教师素质的有效途径”的观点。 相似文献
5.
丁丰朝 《贵阳师范高等专科学校学报》2001,(2):74-76
本文对我校实际学分制的工作进行了回顾。指出实行学分制是深入进行教育教学改革，提高教学质量的需要；介绍了我校学分制试行条例的基本内容；总结了实行学分制一年半来我校教学工作所产生的可喜变化；并对进一步完善学分制，深化教学改革提出了建议。 相似文献
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近两年来.在贵阳市初中数学学期统考中,出现了一种令人费解的现象,通过对试卷的抽样统计分析发现,难度最大或较大的题,往住是课本中的习题或将习题稍加改动的题。例1 (是非判断题)无理数是无限小数。这是1992年1月贵阳市初二统考题。同于初中代数第三册24页练习(口答)题。据市区中学5个班、郊区中学4个班的试卷统计,难度为0.23。例2 一元二次方程αχ~2 bχ c=0的两根之比为2:3,求证6b~2=25αc. 这是1993年1月贵阳市初二统考题,同于初中代数复习参考题十一第3题。据市区中学7个班,郊区中学4个班,子弟中学1个班的试卷 相似文献
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丁丰朝 《贵阳学院学报(自然科学版)》2006,1(4):40-44
高师院校应该通过教学改革来培养适应基础教育改革要求的新型中学数学教师.在<实变函数>课程的教学中,通过采用讨论式和探索式与传统的"讲授式"有机结合的教学方法进行教学;注重多媒体在数学教学中的充分运用,为讨论式和探索式的教学方法争取时间和创造条件.教学方法的改革探索受到学生的欢迎. 相似文献
9.
丁丰朝 《贵州教育学院学报》2002,13(2):97-100
根据国内外教学教育的发展趋势,认为我国高师院校“中学教学教材教法”课程应顺应形势的发展,积极进行改革,并提出了改革的具体设想。 相似文献
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