浅谈人文主义教育观与功利主义教育观   总被引：2，自引：0，他引：2  

严璇璇 《吉林省教育学院学报》2009,(8)

教育是培养人的活动,教育应该是以促进人的全面和谐发展为目的,但教育如果以满足现实的社会需要为主,以此为出发点,就容易使教育误入歧途。本文通过对人文主义教育观与功利主义教育观在其教育哲学、教育目的以及教育内容和功能上的比较,提出教育不应过分功利,在满足社会需要的同时,更要关注人自身的完整、自由发展。  相似文献   

从抗战时期的西南联大和云南大学看通才教育与专才教育     

张璐  严璇璇 《湖北函授大学学报》2009,22(2):9-10

通识教育与专才教育体现为价值理念及其指导下的人才培养目标、课程设置、教学方式、学业评估、学生管理校园文化等一系列重要内容。本文主要采用文献资料法,以中国抗战时期的西南联大和云南大学的人才培养模式为案例,对通才教育和专才教育进行分析比较。  相似文献